fanny1009s wrote:
我想我應該再多說明一下，這是小一的孩子，除了第一題的「嬋娟」之外，第四題是畫一個中秋節或跟月亮有關的故事，這對一個小一的孩子有沒有難度，當過爸媽的應該都知道。
然後最後一題是：度過這三天假期，你有什麼感覺，有開心、舒服、疲憊、悠哉......等選項，小一的小孩能懂這些詞彙嗎？如果放假要寫這麼難的作業，恐怕只有疲憊、難過、無聊和恐懼了！
老師如果很認真，應該要先了解孩子的能力，再決定要出什麼作業，你可以接受醫生開大人劑量的藥給小孩服用嗎？同樣的，學習也是一樣，如果派這樣的作業叫認真，那麼，小一的數學作業，就出個微積分好了！
看來你平時並沒有陪小朋友跟讀。
一個字彙不懂，在找尋答案時會衍生更多問號，就會衍生及刺激求知慾，小朋友的求知慾極為旺盛，重點在於學習如何自己找出答案。
而你做法是「阻止小朋友成長」。
教他微積分又何妨? 但在教之前你要先教他會基本的，你有花時間教你小朋友嗎?
你如果很認真，你就會去暸解為什麼老師要用這樣的方式教你小孩，這種方式會讓小朋友學習到什麼東西，而不是直接PO上網公幹老師。
幸福很簡單 wrote:
看來你平時並沒有陪小朋友跟讀。
一個字彙不懂，在找尋答案時會衍生更多問號，就會衍生及刺激求知慾，小朋友的求知慾極為旺盛，重點在於學習如何自己找出答案。
而你做法是「阻止小朋友成長」。
教他微積分又何妨? 但在教之前你要先教他會基本的，你有花時間教你小朋友嗎?
你如果很認真，你就會去暸解為什麼老師要用這樣的方式教你小孩，這種方式會讓小朋友學習到什麼東西，而不是直接PO上網公幹老師。
是阿沒錯，但你覺得這些是家長要教還是老師要教??
我認為在校是要學習知識，家長要教的是人品道德品行
您也說要教微積分要先教基本的
一個小一生大字都不認識幾個可能連注音都還沒背完，你要叫他回答嬋娟??
這跟老師直接丟一道微積分有什麼不一樣
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