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兩個小學題目爸爸不會解釋


爸爸願意上來問 非常棒 我是一位教了25年數學的老師 上方附上我的解釋方法 利用圖形 是非常適合解釋給小學生的方式

如果以後還有類似問題 歡迎私訊我 我會盡可能提供我的想法
不就基本代數嗎...
我覺得讓他了解代數的概念比較正確
不然小時候都會偷吃步 直接把數字都拿來加減乘除看看 然後哪個答案比較有可能 就填那個
這數學好簡單

想起小學時居然覺得數學很難

一定是老師的教法有問題

把簡單的問題搞的太複雜了



如圖

smaap wrote:
小朋友遇到兩個題目...(恕刪)



------------------------
沒看到是要問解釋
只能畫圖了
本來也是用代數的方式來計算,看到回文的說明,才想到是要用解釋給小朋友聽的。
筆記下這篇來提醒自己,如何讓小朋友理解題目的重要性,感謝分享的各位

開版的爸爸很棒喔
這棟樓看下來,深覺還是要讓小朋友懂[題目到底在問啥]
想到自己小時候,算術加減沒問題,但對問題不太了解,到底要加還是減?
後來還是旁邊的女同學解釋,她說爸爸有教她,看到"共"字就是加法,看到"剩"就是減法

那時好像才小一還是小二

共!剩! 提供給大家參考!
2題都直覺用代數,已經習慣了
看來以後教小孩的時候要多費心,用比較好理解的方式才行~

yan john wrote:
...看到"共"字就是加法,看到"剩"就是減法...(恕刪)


對,小時後有老師這樣跟我們說過

不過我在想:哪天一個比較機車(或許是無意)的老師出了一題:".....共剩多少錢?"

應該會有些小朋友馬上哭給你看吧~
第一題
A+B=4.1
所以8.8-4.1=4.7
那這個4.7就是C
而B+C=7.6
所以我們把7.6減掉4.7
7.6-4.7=2.9
那2.9就是我們的B
算式:
8.8-4.1=4.7
7.6-4.7=2.9
答:2.9公尺

第二題
喝掉一半就是除二
那我們就除二就變0.5 kg
這我們假設是果汁0.5kg
但他告訴我們加瓶子是0.7 kg
那我們0.7-0.5=0.2
那我們就知道瓶子的一半總重是0.2kg#
但因為前面的0.5kg是假設
那我們把他變實際
0.5-0.2=0.3#
這就是果汁重
算式:
1/2=0.5 / 是除號
0.7-0.5=0.2
0.5-0.2=0.3
答:①瓶子重0.2kg
②果汁重0.3kg

可能有點複雜請見諒
來自國二的小屁孩

yan john wrote:
這棟樓看下來,深覺還是要讓小朋友懂[題目到底在問啥]


是中文不好?還是邏輯不好?

小六數學老師就是叫我們背公式
才會害我對數學產生了恐懼

高中老師把微積分當國文教
直接唸過去就教完了

後來自己看才發現很簡單

我們台灣的教育最大的問題就是
教的東西都和生活沾不到邊

其實生活上很多問題都可以用課本上的知識來解決的



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