牛頭帆 wrote:
看來你真的以為老師很...(恕刪)
說得好!
現在老師的確不能像當年那樣拆椅腳或用熱溶膠條來打學生了~
但這次事件老師就是錯比較大，
拒收硬幣的合理性在哪？
小朋友一塊一塊存的不是錢？
一定要一張兩張的才是？
這老師無論用任何理由拒收都站不住腳，
還拒接電話勒....
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http://ibook.idv.tw/enews/enews511-540/enews540.html
記得有一次帶著學生搭捷運從台北到淡水，因為假日人多，很多人只好用站的。
門邊的位子坐著一位長髮女孩微低著頭，清秀的臉龐，一襲淡綠色長洋裝，把夏日擁擠的捷運點綴的十分清涼。
到了劍潭站有個阿婆背了兩大包東西上車，滿頭大汗東張西望找位子，就站在女孩面前，女孩抬頭看了阿婆一眼，旋即低頭玩弄手上的皮包帶子，似乎沒有讓位的意思。
於是我便故意轉身問學生：「在車上遇見老弱婦孺要怎樣？」
學生馬上回答：「要讓座！」
我一向認為機會教育是很有用的，於是便用眼角餘光瞄向她，發現她將手上的帶子順時鐘纏啊纏，又逆時鐘的回復原狀，頭卻低的更低，但是還是沒讓位的跡象，像是作錯事的小孩挨罵，只是低著頭，卻不肯道歉。
到了紅樹林站，女孩起身準備下車，這一幕讓我終身難忘。
車門打開後，她跨出了右腳，左腳卻在離地後向外畫一個弧，才勉強跟上右腳。
女孩沒有回頭，只是低著頭，努力讓左腳跟上右腳，但是對他的誤會，我卻只能用眼光道歉。
很多時候，我們沒有辦法對每一個人說明理由、解釋情況，尤其是對不認識的人；所以可能被誤解，會遭譏笑。
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