台中小康 wrote:
我看過財團法人高等教...(恕刪)
這就是評鑑, 評鑑就是要把缺點直接指出來改進, 指出缺點才是評鑑
這不是 波蘭校長 一句 我們的學生都很優秀 能比的
一個是入學要考試, 就學時接受評鑑
一個是入學不考試不看成績, 就學不評鑑連考題都一模一樣
這就是正常大學和野雞大學的差別
為了民眾健康, 真的不需這樣
你可以去yahoo新聞看社會的觀感
好好支持修法不要再鬧了
慈濟醫學系仍有許多缺點急待改進。建議仍維持「待觀察」之決議，接受TMAC定期追蹤並將限期改善，若再無改善將建請教育部處置。務請慈濟詳閱此評鑑報告，對其內容及建議審慎分析與檢討而期更有所精進：
1. 近年來慈濟醫學院醫學系修改課程己淨空1-2年級成為醫預科的共同科目與通識教育課程，基礎醫學的整合課仍在努力中，其採用的PBL課程與公認的PBL內容有別，尚待該校當局澄清原意。
2. 臨床醫學課程剛重新執行新方案其成效必須再觀察。
3. 教師發展中心近兩年來投注不少心力辦理各項研討會，不過其成效尚待評估。
4. 基礎及臨床師資仍然不足，慈濟必須自我定位清楚，再努力延攬充實師資陣容。
5. 臨床教師教學的熱忱如何提昇是一老問題也期待改進。
6. 基礎及臨床課程與教師間溝通與協調須加強。
7. 慈濟設置分院對教學品質的影響仍大持續的觀察。
輔大醫學系在這次訪視中已顯現出可觀的進步，但仍有許多缺點急待改進。務請輔大詳閱此評鑑報告，對其內容及建議審慎分析與檢討，而期更有所精進：
1. 通識課程不容易選到喜歡的課：輔大開的通識課程雖不少，但醫學系學生不容易選到自己喜歡的通識課。
2. 通識課程之內容要有同僚討論，避免太艱深或不易接受。以名醫談百病為例，是屬校際通識課，但內容太深入，也未提供上課講義，聽課的同學反應不佳。建議考量學生的程度及需求安排課程及授課內容。
3. 營造英文學習的環境，以提升學生英文能力。例如English Corner，學生感到是學習英文很好的方式，受益良多。但僅辦二屆就中斷了，相當可惜，建議繼續辦理。
4. 學生反應專業書籍較不足，版本也較舊，需要購置最新出版的專業書籍。專業電子期刊也需增加。
5. 部分學生對問題導向學習方式接受程度較差，感到學習壓力甚大，建議能安排教學助理（Teaching Assistant）協助或有導師（mentor）輔導。
6. 整體師資不足，尤以資深教師更缺。基礎教師僅19位，每年TMAC評鑑報告中皆建議要增聘師資，但一直未獲實質的改善！教師教學負擔太重，再要求教師多花時間去關心學生的學習，啟發學生的創意學習是高難度的要求，請醫學院能多從教師及學生立場考量增聘良師！
7. 教師教學的技巧尚有提升的空間，包括：
1). PPT Slide之製作技巧：文字與背景顏色對比太弱，無法明顯的看出
文字。
2). 教室的燈光宜配合PPT之使用而調整，使用PPT上課時，窗簾要拉緊，白板的燈光也需關熄。
3). 學生在看其他學科或課外書籍，或桌上空空的，也有在打瞌睡的，請教師能在授課時也注意學生的上課情形，重視教學的互動及學生的反應。
4). PBL之tutor教學經驗不均，宜有在職教育，提升tutor教學之水準。PBL之tutors水準不一，有的tutor在認真講課，未多給學生發言的機會；有的tutor則未關心到沉默的學生。建議CFD多費心，觀察tutor的表現，提供在職繼續教育，以維持tutor的熱忱及水準。
8. 教師教學時數甚重，為提升研究成果，建議減輕熱心研究的年輕教師之教學時數，並多提供研究獎勵金，以獎勵研究表現優越之教師。
9. 教師與合作醫院醫師之研究計畫，雙方應確實進行討論、規劃及執行研究，不要只有在教師論文完成時要求掛名第一作者或通訊作者，導致違背研究倫理的後果。
10. 基礎學科與臨床學科之教師間的互動尚可提升。
11. 指導研究生之時數宜計入教師教學鐘點數。教師帶研究生的時數目前不算在教學鐘點數，建議能考量每帶一位研究生每週算0.5小時，最多不超過2.0小時的核計教學鐘點數，以鼓勵研究生的教學。
12. 應重視培育實習醫學生的倫理教育，特別是誠實及負責任等的專業素養，不應該要求實習醫學生偽造病歷等欺騙、造假行為。
13. 其他如“實地評鑑訪視之所見”之評鑑意見與建議事項。
那為何國內外醫學院學生不一起參加學歷檢測,
你們不是要保障人民醫療安全,
那我相信用更高之標準讓大家有保障,
相信你們應無反對之意見吧,
還是你只想將競爭對手增加限制,
好讓你們可以減少競爭者,
有能力及骨氣之台灣醫學院學生們,
你們應該不會沒自信吧?
台中小康 wrote:
輔仁大學醫學系評鑑總...(恕刪)
教育部醫教會今天表示，因為不清楚各地入學管道及醫學養成教育，以甄試鑑別程度是合理的。
你po這麼多不就剛好應證了教育部的話
教育部和民眾是 相信自己的評鑑的(評鑑後還要去看有沒有改善, 這點你都不知道)
不相信 類似野雞大學的學校 所以才有外國學歷甄試
要在國考前再多設幾個考試也可以啊
但是 外國回來的 就是要多道 外國學歷甄試
這樣很清楚了吧!
新聞摘錄
教育部高等教育司司長何卓飛說，因為先前台灣到9大地區學醫的人數不多，加上信任9大地區的醫學教育品質，才會有直接採認學歷免甄試規定，但因近年加入歐盟體系的國家激增，加上仲介業者積極招攬學生，以致量愈來愈大，已無法控制，因醫生執業牽涉到人民的健康安全，有必要把關，衛生署基於公平考量，才會考慮修法取消9大地區醫學系畢業生免學歷甄試規定。
衛生署、立委擬修正醫師法，讓取得國外醫學院學歷學生不分地區必須參加學歷甄試。教育部醫教會今天表示，因為不清楚各地入學管道及醫學養成教育，以甄試鑑別程度是合理的。
至於到波蘭讀醫學系為何引起爭議？賴其萬說，到國外讀醫的學生，以往多會選擇到東南亞國家，但波蘭納入歐盟後，大量學生捨東南亞就波蘭，期望畢業後返台免學歷甄試，「仲介業者要負很大責任」。
台灣學生波蘭求學回台行醫的問題，今天引起立委關切，衛生署長葉金川強調，國外醫學生都要經過學歷鑑定、醫院實習、國考的機制，才能在台執業，絕無落日或日出條款。
葉金川今天在立法院社會福利及衛生環境委員會上一再強調「有本事你來考」，衛生署將修改醫師法第4條規定，不論是在波蘭還是其他國家畢業的醫學生，都要通過公平的學歷鑑定、住院醫師實習，通過醫師國家考試，才能執業，以保障民眾醫療品質。
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