鑽地的冰蟲 wrote:
整本課本背起來就對...(恕刪)
會嗎?
數學的定義與公理不就需要背並且跟理解無關的對嗎?
Chad Yih wrote:
..小朋友提問：
1.江南是個國家嗎？ (因江南二字有加私名號)
2.蜀中是哪個國家？(蜀有加私名號)
3.揚州又是哪裡阿？
4.誰知道東、南、西、北阿.....
看出問題了嗎？.(恕刪)
你發這段我會把歷史,地理全歸入,這不單是國文就能學到.
1.江南是指長江以南
2.蜀中是,四川簡稱蜀.打三國那年代蜀/四川就是重鎮
3.揚州在江蘇,這是古城,多個朝代都非常繁榮.因靠長江是航運重點,
古代沒飛機騎馬,坐車,可不是今天咱們這柏油馬路,車也沒避震器,
要搞懂就說如牛車,坐這坐一個禮拜一個月(北京出發上任來談),累死.
那就是走水路搭船舒服,船是走河川不是大海,船小些底也不同,
不適合大風大浪.
4.東、南、西、北...直接點以中原來劃分.
以漢族漢朝觀點,北滿真,西蒙古,東瀛,南蠻,自古就想入侵中原,
年代都可以追溯到秦始皇之前,才會大興土木建造萬里長城.
讀書時會背,但是弄不懂讀這有什麼關係,一直到開始看古代文學小說,
尤其是高陽的,許多歷史地理要全融合,玄武湖,太湖,玄武門....紅頂商人,
紅樓夢的賈家榮國府,這是多大的房子,裡頭是住了幾百人,
一個廂房是多大,有山有水有湖有大觀園,整個府豈不是有10,20座山那麼大,
大觀園就等同國家公園,整個想搞懂就不那麼簡單...
hch1828 wrote:
我是樓主～～
小朋友說，老師要求的就是這樣。
最近教了一篇＂杏林子的文章＂，連杏林子的生平也要背......這也......
背註釋，字音字義（形）也就算了，連理解即可的部份，也要小朋友背起來。
國文老師又比一般的老師還兇，還盡責，小朋友不敢不從......
目前的作法是～～學校該背的還是背，然後花一點時間陪著他讀課文，理解課文的內容，及找出此篇的重點！！
課外書會先從＂三國演義＂導入。他之前好愛看＂漫書三國誌＂，都可倒背如流了，但這是漫畫啊！！
還有其它網友建議的書本，假日時會帶小朋友去書局尋找，合適的讀物。
感謝各位～～
這讓我想起〈一個數學家的嘆息〉裡面的一段
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一位音樂家滿身大汗地從噩夢中驚醒。夢中，他發現自己置身於一個奇特的社會，那裏的音樂教育是強迫性的。「我們是要幫助學生，讓他們在這個愈來愈多聲音的世界上，變得更有競爭力。」教育專家、學校體系以及政府，一起主導這個重要計畫。研究計畫的進行、委員會的組成、決策的形成──這些都沒有聽取任何一位現職音樂家或作曲家的意見，也沒讓他們參與。
由於音樂家通常是把他們的構思，以樂譜的形式呈現出來，想當然爾，那些奇怪的黑色豆芽菜和線條就是「音樂的語言」。所以，要讓學生們擁有某種程度的音樂能力，當然他們得要相當精通這種語言；如果一個小孩對於音符和音樂理論沒有紮實的基本功，要他唱歌或演奏樂器，將是很可笑的事。演奏或是聆聽音樂（更不要說創作樂曲），被認為是相當高深的課題，通常要等到大學或甚至研究所，才會教他們這些。
而在小學和中學階段，學校的任務就是訓練學生使用這個語言──根據一套固定的規則繞著符號打轉：「音樂課就是我們拿出五線譜紙，老師在黑板上寫下一些音符，然後我們抄寫下來，或是轉換成其他調。我們必須確定譜號和調號的正確性，而我們的老師對於四分音符是否塗滿，要求非常嚴格。有一次我在半音階（chromatic scale）的測驗題中答對了，老師卻沒給我分數，說我把音符的符幹（stems）擺錯了方向。」
以教育工作者的智慧，他們很快就發現，即使很小的孩子，也可以給予這類的音樂指導。事實上，如果一個三年級的小孩無法完全記住五度循環（circle of fifths），就會被認為是很羞愧的事。「我得給我的小孩請個音樂教師了，他就是沒法專心做他的音樂作業。他說那很無趣。他就是坐在那裏望著窗外，自己哼著曲調，編一些愚蠢的曲子。」
較高年級的學生，壓力就真的來了。畢竟，他們必須為標準化的測驗和大學入學考試做準備。學生必須修習音階和調式、拍子、和聲、對位等課程。「他們得學習一大堆東西，但是等到大學他們終於聽到這些東西，他們將會很感激在高中所作的這些努力。」當然，後來真的主修音樂的學生並不多，所以只有少數人得以聆聽到黑色豆芽菜所代表的聲音。然而，讓社會上每個人都知道什麼是轉調（modulation）、什麼是賦格（fugal passage）是很重要的，無論他們有沒有親耳聽過。「告訴你實話吧，大部分的學生就是不擅長音樂。他們覺得上課很無聊，他們的技能不佳，他們的作業寫得亂七八糟，難以辨認。而且大多數的學生，都不關心在現今世界上，音樂是多麼的重要；他們希望音樂課愈少愈好，而且能趕快上完。我猜人就只有兩種：音樂人和非音樂人。我碰到過一個小孩，她真是太優秀了！她的作業無懈可擊──每個音符都在正確的位置上，完美極了，既清楚又一致，真是美麗呀。她將來一定會成為偉大的音樂家。」
這位音樂家一身冷汗地從夢中醒來，慶幸那只是一場瘋狂的夢境。他跟自己說：「當然，沒有哪個社會會將這麼美妙又有意義的藝術形式，分解到這麼不需動腦又支離破碎；也沒有哪個文化會這麼殘酷地剝奪孩子們這種展現人類情感的自然手段。這真是荒謬呀！」
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紅字部分是我標出來，裡面最諷刺的兩段句子。並不是非得需要懂什麼音樂語言才能欣賞音樂，而小孩子隨興亨的曲調或許粗淺但是絕不愚蠢。
我建議另一個做法，給小孩一千塊陪他到書局買書，什麼書都好，漫畫也沒關係，重點在於他自己挑選並且保證能讀完的書。
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