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對於彰化陽明國中事件看法

100個學生裡面大概有10%是會主動讀書且不易受外界影響的學生

但也會有10%是那種不愛讀書,甚至是沒有能力讀書,且無法自律會去影響到其他同學的學生

絕大部分的孩子都是需要督促,需要鼓勵才會學習,這些學生也容易受到同儕間言語,行為而被影響自己的想法與觀念

當這些學生全被擺在一起,會是前10%的學生影響中間那80%的學生,而或是後10%的學生影響中間那80%的學生?

個人的經驗與所見所聞應該是後者為多吧?
sun16888 wrote:
100個學生裡面大概...(恕刪)

真的是後者為多?
您可以回想您唸書的時候,為何大多數成績好得學生在班上人緣都不好?
因為這些人作人失敗吧?
分數不代表全部,教育應該是"德智體群美"並重的。
如果家長們還是認為只要"智育"好就夠了。
那教出來的孩子在其他方面一定有所缺陷。

每個人都有他的長處,一個人的成就不是看學校的成績,而是出社會10年後。
edwardazaz wrote:
像大同
一個禮拜上7天
除了禮拜日上半天之外
每天都是整天
還要加上晚自習
而晚自習當然是強制的

我是大同畢業的,學校有分資優班、音樂班、普通班,
我待的班級是普通班偏升學班的(班導、大部分任課導師都是教資優班的)
一~三年級上課情況大概是這樣 :
國一一個星期上五天,沒有輔導課(4點10分放學),六、日不用上課,暑假升二年級才有暑期輔導(3~4點放學)
國二一個星期也是上五天,有一節輔導課(5點5分放學),
除了星期六支援資優班的同學(全校前80名)要去上課之外,其他人六、日不用上課,
升三年級也有暑期輔導(4~5點放學),沒有寒假輔導
國三一星期上六天,一到五有輔導課(5點5分放學),星期六沒有輔導課(4點10分放學),星期日沒有上課
晚自習是自願性的,學校、老師不會強迫,而且有位置、名額的上限,所以不可能是強制性的
嗯嗯
台灣的教育果然沒救啦
看這樓的討論就知道
以後應該會不少人要求學校要能力分班
而且
應該也不少人會讓小孩從國小補到高中

果然台灣的教育大失敗
教出那種摸30秒不算性侵的法官
讚啦
台灣之光
我是放牛班的...我後來還是考上國立學校...
在我公司裡....管你後段還是前段班的,...國外回來的或外太空來的...還是得聽從我的管理....

我是反對能力分班...那是錯誤的...
若必要應該只限於把品行很不好的學生加強管教與輔導...而不是把成績不好的和品行不好的歸一班,哪會毀掉多少好孩子呀!!!
成績不好就放棄那些孩子嗎....


硬要分
要分應該分長相吧....
正的都一班,恐龍歸一班....體重也可以分喔..兇不兇也可以分呀!!!
乾脆幾CM都分一分好了...

種姓制度嗎???
請給我錢
要救教育就先從家長做起吧
不過我看很難
單看這樓就知道
以後當這些人成為父母
應該也跟那180位是一樣的
"我的小孩怎麼可以跟那些不讀書的同班呢??"
好奇怪喔
人家父母沒繳稅嗎?
為什麼資源就要給你兒子女兒用
想要讓你兒子女兒成龍成鳳
有方法
那就是私立學校
現在很多私校都有保證班跟自強班
可以把你們的孩子送去那邊"集訓"
鐵定沒有人會帶壞你們的小孩
考不上台灣的醫學院
現在還有波蘭可以選擇



ccl5988 wrote:
要救教育就先從家長做...(恕刪)

政府要破解能力分班還不簡單...
出生日分班即可

學校有10班
出生日末碼
1讀1班
2就讀2班
3就讀3班
依此類推~
吃小菜.喝小酒.打小牌.摸小手.騎小車....看看小電................................................視!
怒濤爆裂 wrote:
政府要破解能力分班還...(恕刪)



許多國中都已經破解上級的"不能分班要求"


表面上你1班....我是8班....

可是上數學課時,居然我到1班去上....1班有些人到8班去上噎!!!

真好.. 交換學生噎!!!!


督學來查時,,,不錯...好成績的學生都有分佈在各班...恩...很好....沒有分班的現象....
請給我錢
其實能力分班並不是壞事..反而是件好事..能真正做到因材施教~~
但...在台灣..以上只是理論...
實際狀況是...台灣並不存在能力分班...只有能力放棄....
升學班以外全數放棄......
pug888kimo wrote:
督學來查時,,,不錯...好成績的學生都有分佈在各班...恩...很好....沒有分班的現象......(恕刪)

督學應該蠻肥的~

不是都該突襲檢查嗎?
當場點名就破功了...
吃小菜.喝小酒.打小牌.摸小手.騎小車....看看小電................................................視!
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