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現在小學生的數學作業!

chuenjia wrote:
算了...很多人喜歡...(恕刪)


老實說, 我不懂這是在教國文
還是在教數學, 或教邏輯

問題在於...用這種生活中用不到的東西, 學的好嘛,

我小時候一直到大學都在想, 也不是我一個人在想, 我學了一大堆的高階數學, 物理化學, 我到現在對量子物理還是搞不太懂, 那些東西到底要幹麻, 事實上, 生活上息息相關, 但不會有人跟你說, 他們藏在哪裡, 哪裡相關


單位的換算, 不僅僅是千跳萬, 萬跳億這種東西, 也不一定是十進位

如果只是要教導這種邏輯

十跳百, 百直接跳萬, 如何去換

1公尺是幾公分

1分是幾秒, 1天是幾時,


概念一樣, 邏輯一樣, 難道需要以億以上作單位?這種思考真的有問題
其實這是國文課吧?

換一個語言, 方法又不一樣?


我小時候也沒做過這種東西....我現在仍然知道兆,億怎麼換成萬,有幾個零
chuenjia wrote:
樓上大大的例子
3,428,000,000,000
這個數字
在我們習慣的用法裡面(兆.億.萬,跟英文中..千.百萬..億的記法不太一樣)
記成這樣比較好判讀
3,4280,0000,0000
這就是孩子要學的


3,4280,0000,0000
是台灣的算法

3,428,000,000,000
是歐美通用的算法

因為英文裡面:

百:a hundred
千:a thousand
萬:ten thousand
十萬:X
百萬:a million
千萬:ten million
億:a hundred million
十億:Billion (美式)
百億:ten billion
千億:a hundred billion
兆:a million million(美式);Billion (英式)
------------

我小時候的確沒做過那樣的數學題目
應該是小時候的數字,超過百萬就覺得不可思議吧~
不像現在都一定要以『億』來計算...
鵬摶九萬,腰纏十萬,揚州鶴背騎來慣。事間關,景闌珊,黃金不富英雄漢。一片世情天地間。元。喬吉
我小時後好像也是這樣教的...

可是我小時後數學真的差

例如 12,540,000 寫成國字

或是 3千8百萬 寫成數字

我還真的不會寫


會出到那麼大的單位 是要讓小朋友知道數字的單位

個 十 百 千 萬 十萬 百萬 千萬 億 兆...


至於以後會不會用到 看造化了
花錢跟拉屎一樣簡單 賺錢卻跟吃屎一樣難 而便秘 就是錢太多花不完~~
奇怪...

我小時候也是這樣教阿

不管好還是不好

都幾十年了...

前面幾樓都沒學過嗎?

到底忘記是老師對不起你,還是你對不起老師阿?
smillcat1219 wrote:
例如 12,540,000 寫成國字

或是 3千8百萬 寫成數字


如果是這個
倒是真的有教過
但是印象中應該沒有上億吧
鵬摶九萬,腰纏十萬,揚州鶴背騎來慣。事間關,景闌珊,黃金不富英雄漢。一片世情天地間。元。喬吉
canceryct wrote:
老實說, 我不懂這是...(恕刪)

我們說的是同樣的東西...

就只是認識億跟兆而已(不然常常說的國家赤字..他們根本就不知道是多少)
就跟教他們認識
時分秒
公里公尺公分
公秉公升毫升
都是一樣的..

所以沒有那麼複雜
一些我們習以為常的東西..
對孩子來說...可是新鮮事..
所以..我才說..
不要用大人的眼光來看孩子的學習...
greg6143 wrote:


3,4280,0...(恕刪)

謝謝您的補充說明
我只是打打重點而已
畢竟在華人世界(特別是台灣)..兆億萬...還是用得到
所以要用台灣的說法時...4位一數..反而比較快辨識..

樓主照片3中的定位版
就是要教孩子4位一數的概念...
smillcat1219 wrote:
12,540,000 寫成國字

或是 3千8百萬 寫成數字...(恕刪)

如果把12,540,000寫成國字..就是讀法啦
換成4位一數
1254,0000
就看到有 1254個萬 萬位以下都是0
所以得到1254萬
然後再連結學生之前學過萬位以下的經驗(個十百千)
1個千 2個百 5個十 4個1
然後就會寫出 一千二百五十一 萬

3千8百萬 寫成數字 也是一樣
3千8百 萬
3800 0000
答案就有了...

這才是這個單元要教的東西

概念...

大家都把焦點放在加減的計算

加減的計算..只是新概念的應用而已
chuenjia wrote:
我們說的是同樣的東西...(恕刪)


不, 你弄錯了, 並不一樣, 我所說的是邏輯, 你說的是定義加邏輯混在一起

邏輯一以貫之, 有為什麼


億兆的定義, 沒有為什麼, 因為大家同意那樣規定


而我所說的是, 邏輯不應該以生活中鮮少看到的東西去教, 因為你連證明都難, 而且一次塞入太多東西
這個單元, 充其量, 只是教導名詞的定義

這樣, 作兆與億的加減乘除, 意義就不大, 就算做為定義加邏輯混在一起的驗證好了, 也嫌太多
koucm wrote:
平常都是老婆在幫小孩...(恕刪)


沒辦法,現在8點檔都在億來億去

所以嘍!!!題目就會這樣了!!

要不然以後不會算
canceryct wrote:
不, 你弄錯了, 並...(恕刪)

所以..我說...算了..

億兆是新學習到概念..是新接觸到定義
透過億兆的換算..就可以再次學到你說的"邏輯"
以利於後面學習其他新單元換算時的邏輯..
簡單的說..
這單元就是要他們在學習兆億的同時..
又能夠訓練邏輯
做億兆的換算與計算..就是教他們活用

教育與學習..不是直線式...也不是學一次就好

教育與學習是螺旋式的

還是一句話...
不要用發展完成..經驗豐富的大人眼光與大腦...
來看待孩子小小腦袋裡的學習歷程

至於你認為的用不到..是在你的生活領域..你的專業領域..
我們何苦要因為你用不到..所以就不讓孩子學

最後...

術業有專攻...勉之
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