學校的填鴨式教育有點無奈(有題目) (第5頁)

殺人熊

殺人熊
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41樓

2016-06-23 9:42

題外話, 我記得小時候如果是正方形, 等腰三角形之類的圖形,
題目會在等邊們上標上兩條短線變成 "キ", 被標上的就是等長,
可以省去很多說明....

兔貴肇朋：本人所發表和回應的文章，都是晚消化，本人不對其導致的結果承擔任何責任.

異鄉苦工

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42樓

2016-06-23 9:46

XaosLin wrote:
這題拿來考小學生太扯...(恕刪)

不會啊
以前不是有那種數學難題一千題的
裡面都是這種奇怪的題目
特殊算法只成立在特殊情況下
沒看過解答的人只能一步一步慢慢算
看過了就知道江湖一點訣了

魚耀的城城

魚耀的城城
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43樓

2016-06-24 15:05

離學生時期太久遠了現在看到數學整個暈O_O..............

太歲出關

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44樓

2016-06-27 13:44

bernie_w39 wrote:
我只是很不懂，樓主...(恕刪)

b大的這個圖形，如果要用加減方式，大致可: (設正方形邊長為 1)

x+4y+4z=1
x+3y+2z=π/4 (π: 圓周率)
x+2y+z=(π/3)-(√3/4)

stupid mistake

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45樓

2016-06-27 14:46

在外國這樣教學生的話，絕對被外國小孩問到爆!!!， why? why? why?
台灣小孩心態就是: 背了有分，研究仔細被老師罵

維冠大樓會倒就是這做事心態阿~.....

棒流爪貴虧

棒流爪貴虧
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46樓

2016-06-27 15:57

Meet Coffee wrote:
小學五年級的數學題...(恕刪)

三個都是考圓的概念。

１）你只要畫另一條對角線，就可以看出來，是真的互補。

２）把四個弧轉個方向，就能形成正方形中一個正圓形。

３）應用三角形的內角和是180度的觀念，可得半個圓。

都是積木概念。

我砲故我在

bernie_w39

bernie_w39
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47樓

2016-06-27 16:13

Stallings wrote:
你真有耐心
樓主的問...(恕刪)

看來我不只數學差你一截，連看人的能力都輸一大段

cefepime wrote:
b大的這個圖形，如果...(恕刪)

我在唸小學時，小學沒有教畢式定理，也還沒有辦法用正三角形邊長求面積...

所以第三式以我在小學的程度，是列不出來的 orz

blood0819

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48樓

2016-06-27 16:22

小學生的題目是否該詳細敘明這個是正方形，這個是以邊長為半徑或直徑的弧
有的人覺得需要，有的人覺得不需要

如果題目上的這些弧，不是以邊長為半徑或直徑，小學生有辦法解嗎？
一個弧，光給你一個切割線長，誰會解？高中就有辦法解嗎？就算題目詳細一點，再給個半徑，這是小學生的題目嗎？
那想當然爾的理解圖形又有什麼問題呢？

雖然你的憂心覺得教小孩差不多的東西可以互補不好
但如果你問小朋友，他一定會跟你說因為兩個是一樣的，而不是差不多

太歲出關

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49樓

2016-06-27 21:41

bernie_w39 wrote:
我在唸小學時，小學沒有教畢式定理，...(恕刪)

所言不差。

該題如果以正方形邊長為1單位，答案必帶著根號。在"小學不教畢氏定理"的前提下，照理說該題不應該出現在小學生的考卷中。不知道怎會被小學時的b大遇到? b大的小學老師也難以解決吧?

暫時註冊

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50樓

2016-06-28 6:41

Meet Coffee wrote:
小學五年級的數學題...(恕刪)

樓主如果了解圓是怎麼定義出來的，就不會懷疑第一題的做法了

好像是墨子說的：「圓，周如一」

以兩個同邊長正方形之邊作直徑，以此畫圓在正方形中相交之點當然為其中點

國小解題多半已有共識預設，看到像正方形，即為正方形

如果你不能認可我所言

那你可以跟他說：「以後我不允許你用3.14，給我用pi」

再者如果你這麼堅持，又怎麼知道第三題的那三個弧長都是一致的？可能有極微小的直線參差其中阿(另邊4.1)

還有這題有填鴨嗎？

那我真想知道什麼知識是不填鴨的？

寫AMC12、AIKE，乃至學競、奧林匹亞

都是這種巧算，只是更難而已