哪有姑娘不戴花 wrote:
有沒有簡短一點的形容詞可以形容你這樣的狀況(恕刪)
智障
aliao wrote:
不要補數學,數學好...(恕刪)
這點不完全同意!!
說個親身經歷,我自認數學還不錯,小孩在校數學學得不太好(後來知道老師很有問題),回家就自己教,結果還是不太行,小孩的媽看不下去,問了其他家長,後來送去補習,沒想到突飛猛進,真的是...很不給面子!!
小學1.2年級數學其實是用玩～玩出來的,比如玩撲克牌就能很快學會加減乘除跟心算,可以用一塊錢當賭注陪孩子玩,很快孩子基本數學就嚇嚇叫,還補什麼習,浪費小孩生命！
space123 wrote:
哈哈,其實國中小數...(恕刪)
我沒說過"喜歡小孩去補習"
國內教育爛?那要看你從甚麼角度去看!!
大學生不會開口說英文,就說國內教育爛,請問,語言的學習是只有在學校就可以了嗎?你去看過學校怎麼教嗎?小孩平常的環境都是中文或母語,學校英文課一周才幾節?
我小孩去補習的操作課,就類似你說的"玩",有規劃有條理有目的的"玩"!!
不是每種"玩"都能"玩"出效果"玩"出意義,而且,現在"玩"得出來,不代表同樣的方法可以一直持續下去,玩久了也是會膩的!!
就拿你說的英文來看,英文不是只有聽和說,還是有讀和寫,一直玩,等到要他寫,願意寫嗎?寫得出來嗎?
我前面要表達的是,如果自己找不到適合的方法,就該另闢途徑,而不是選擇放棄!!
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