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各位覺得 出這種數學題目 有意義嗎?

意義? 當然有意義!
但不是你所想的"學這個有用嗎"的意義,
而是這種題目的意義在於訓練邏輯和用該成績來排名。

現實生活中,會加減乘除就可以應付90%以上的數學問題。
所以出這種題目在實際上幾乎完全不實用,
要說幫助,也只是訓練邏輯(此乃大部分高等數學的最大作用)而已。

另一個目的是用該成績來排名,
如果出題1+1等於多少,全部的人都會答,大家都是第一名,每個人都上台大嗎?
所以要把考題"變難"以便做出排名。
Kelly920925 wrote:
來覺得 吾拿此作比喻 好似怪怪地?

請問達人 我改換以這樣思考方式..是否正確?

前提: (商人賈先生要求 指定需有W公克糖量)
將1000公克的糖 分成91份; 且只取11份之重量 為W公克

(1.)將一袋1000公克的糖 分成X份; 且只取其中1份之重量(公克)
(2.)將一袋1000公克的糖 分成Y份; 且只取其中1份之重量(公克)
(3.)將一袋1000公克的糖 分成Z份; 且只取其中1份之重量(公克)
將(1.)(2.)(3.)分配後所取得之糖量
全部加一起之總重量 理論上應相等 即總重為W

所以 試問X、Y、 Z 數值可以是多少?

註:這裡因為磅秤壞了
所以暫改用配比方式試以~求出相符等重

這是賈先生 故意找麻煩 要求考生算出數據!
請莫回答 磅秤損壞 建議新購一只 符合商檢局(有"同"字標章)檢驗核准磅秤~
磅秤偶爾仍需注意 是否因故摔壞而損壞 若有疑慮時 可留意校準之

PS: 以上 吾已盡力解題就好~ 我真不會在意答題分數
我只求及格 若答錯了 試後仍不懂 仍可請教指導老師
pc8801

這是老闆有病才會去這樣算,你算得出來是不是是還要講給每個顧客都同意你算的是對的?你覺得這有可能嗎?實際上根本不可能會這麼操作,也就是說,這純粹是沒事找事才會幹的事

2024-01-20 15:44
有意義阿~ 這樣才能潰敗學生,顯的出題老師的專業和厲害~ 替台積電輸出更多爆肝勞工

其餘不會的可以去填海了
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