學校的填鴨式教育有點無奈(有題目)

bernie_w39 wrote:
原來我從頭到尾誤會...(恕刪)

bernie_w39 wrote:
原來我從頭到尾誤會了 。害我一直奇怪，這麼簡單的問題，那麼多解法，您怎麼會一直糾結在一種解法的不好說明...
當然，數學包含了嚴謹與想像，您可以一味的只去追求嚴謹，而放棄想像。但是別的學生可能會希望能兩者共同追求，希望能多接觸各種不同的題型。
您就您的立場發表觀點，無可厚非。但是我想回問，第一題只有少了直角記號嗎？不只吧？它只有說邊長是 6，連是不是直線都沒說，也許它是曲線也說不定，那個看起來類似圓弧的形狀，也許是十八萬邊形，不是圓的。就算是寫了正方形與圓形，也沒說它們有共點... 就算說了有共點，也沒說線段通過圓心... 當然此題無解。
但是我想再問...
那個第三題，不知是不是三角形，正不正的三角形，裡面是不是圓弧，似乎都沒有寫到。不曉得您是如何解釋使他聽懂的？
如果以數學對嚴謹的追求，只怕未來的題目，一本冊子也出不了三題，這是您心目中的理想出題法嗎？還是以後大家把重心放在如何去找尋題目的缺漏，找的出就送分？

kegabu wrote:
沒錯，是樓主多慮了
...(恕刪)

Meet Coffee wrote:
題意上不清楚我想是另一個議題

Meet Coffee wrote:
第三題不當成正三角形做不出來

Meet Coffee wrote:
只要說下圖為正三角形分別以圓規半徑為4(單位)對正三角形的三個點畫圓如下圖，求出陰影面積

bernie_w39 wrote:

Meet Coffee wrote:
沒有人在研究簡體字，從頭到尾就是針對題目，就只有你糾結簡體字...(恕刪)

Meet Coffee wrote:
小學五年級的數學題...(恕刪)

bernie_w39 wrote:
那是因為你只接受了這...(恕刪)

Meet Coffee wrote:
小學五年級的數學題...(恕刪)

bernie_w39 wrote:
我只是很不懂，樓主...(恕刪)

異鄉苦工 wrote:
你這種演算法只適合在算那四片葉子
才需要如此麻煩
樓主的第一題其實沒有那麼複雜

bernie_w39 wrote:
我只是很不懂，樓主覺得那個 "公版" 的解法，內含了一些小學生可能無法想像的問題，所以我提供了我在小學時所用，拼圖式加加減減的解法，怎麼獲得的就是一句 "划蛇添足"？

Stallings wrote:
你真有耐心
樓主的問題我連回都不想回，有夠無聊

XaosLin wrote:
這題拿來考小學生太扯了啦
是老師沒看過題目直接從題庫隨便抓的嗎