飛翔者 wrote:
2007.5.22 ...(恕刪)
講的好！！
很多高學歷的學者教授是如此。
)
像我學校~學校老師有的很認真有的很混
認真的老師每堂必出作業(怎麼寫論文~怎麼樣的格式學會發表時教授比較會接受等等)
或是"重量訓練"的課程~除了教導怎麼開處方籤~每一個月都有實作課程~
拿班上同學開刀~測最大肌力、肌耐力～然後開適合的處方籤
搞到最後每個男同學都很壯（我們是體育系）
有賽會課程時～系上就接一些大型公司的運動會或是親子幼兒活動來給我們辦
（像台積電或是緯創的運動會都是我們曾辦過的大型活動）
除了增加學生經驗～其實也是幫我們找一些就職機會
畢業時～我們班的班費超過３０萬～畢旅錢都不用出～算蠻划的來的
但是混的老師真的很混~以我們有一堂"學校行政概論"來說~上課時間老師都在上一些有氧舞蹈、肌力訓練等等
考試時才畫重點說要考課本裡面哪些東西～搞到學期初買的課本只有考試時會用，一本還那麼貴！
還每堂必點～一次不到扣總成績５分！三次就扣考
到最後期末考試，去１３行博物館參觀寫心得報告了事（這些內容干學校行政什麼事？！我也不懂！）
但在大學中sabrina 學到最多的, 不是專業知識, 而是做學問的方法.....
現在的學生有沒有這種體認, sabrina 不知道....
但最常用來鼓勵小妹的話是 :
"好學校也有不認真的學生, 不好的學校也有利害優秀的學生"
自己本身的學習態度很重要, 學校/老師的品質在學期間是不可逆的環境,
要了解自的性向, 思考自己的未來想做什麼, 如何在環境中生存並讓自己俱備出社會後應有的能力．
老師不會教, 過於理想化, 單純, 知識老舊, 出一張嘴... 不是不可能的.....
學生應該用自己的理解力去分辦是非, 獨力思考.....
サブリイナ.... 花田一路說 : "愛" 就是甲伊摟呼條條
我是覺得每個人都有自己的觀點，能夠反駁我～～我覺得很好～～
有時候我還真希望只是我看的只是特殊案例～～～
有的人會說我亂放箭～～～是誰開始說草莓族，但這重要嗎？
有多少學生被老師罵爛~~~難聽的字眼比草莓族還難聽呢！
我更希望能我是錯的！！ 至少不是真的！！
有人說譏諷說，我常跑學校就懂一切～～就能否定一切～～
問我說是哪個學校，哪個老師，哪個學生
讓我感覺：「不去檢討自己的問題，反而想找出點出問題的人來爭論」
例如：「我說教授與學生之間互推責任，有人就說業界米蟲多」.....感覺只是在比爛
今天能封住一人之口，那能封住眾人之口嗎？
今天文章是我寫出來的，哪需假借他人之口？ 就是我的想法～～
標題不雅，但我覺得倒蠻貼切的耶～～
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題外話
我跟學生說國外機器人與國內發展的優劣分析～～～學生蠻不客氣的說：「你幹麼唱哀台灣啊？！」
我真的超尷尬的！！ 但我也只能慢慢跟他好說歹說～～～畢竟老師把時間交給我.........
雖然學生行為，老師與學生都要負責～～ 但在我教育訓練時間，我就必須導正學生的行為。這是我的責任。
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""大家有沒有想過？學生不好教就不教，那要是這些學生將來成為你的孩子的老師或是主管，你會怎麼想？""
這是惡性循環........光會怪來怪去對我們整體環境會改善嗎？
我要為我不禮貌的言論道歉～～～ 讓大家感到不舒服 ～～～我要為我的言論負責
我懂得也有限～～我也還在學習~~~~
比學歷、比經歷我比各位還差得遠呢～～～～
我寫這篇文章就是一個警示～～～ 老師與學生的心態都要調整～～～
我也私下聊學生與教授的事情～～～ 但上台之後，我就必須為學習者負責任~~~
同樣的標準，檢視學生與教授~~ 我是業界人士～～教不好，學校也不敢讓我教，我也要接受檢驗
可是現行制度下有很多「大學生」、「高中生」可能連國中甚至國小的
水準都沒有呀。（還記得那個以最低分考進數學系的「人才」嗎？數學
才三十九分，要怎麼讓他進入更高深的數學領域？）
我有幾位朋友在當「非前段班的」大學教授，不約而同的感嘆是很難教。
考試的時候，有時候學生問的不是題目，而是英文。一些高年級在學
英文的，連現在國小程度（九年一貫英文單字吧）的題目都弄不懂。
就好像在PTT一直為人所恥笑的"36+45=79似乎不是唯一解"一樣，
這些天兵能夠怎樣來補救呢？不能退學否則學校會倒，要從頭教起不但
學生沒意願，進度又來不及。我想，老師本身也很為難吧。
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