修正帶 wrote:
小女(小學五年級)期...(恕刪)
4
邏輯問題不見得是現實問題
即便真的沒有這個航線
但依題意而言，只能選4
對「國內」「空運」的「敘述」何者「正確」？
1.這就是所謂的藍色公路。(海運)
2.臺灣人民可以從國內搭飛機直接到世界所有重要都市。(國際)
3.臺灣的離島只能利用空運與臺灣本島往來。(只能，所以是錯誤)
4.雲林的居民可以到嘉義搭飛機到臺北。(正解)
修正帶 wrote:
1.這就是所謂的藍色公路。
這是海上類的吧
修正帶 wrote:
2.臺灣人民可以從國內搭飛機直接到世界所有重要都市。
有些無法直接啊
還有「重要都市」的定義問題
修正帶 wrote:
3.臺灣的離島只能利用空運與臺灣本島往來。
可以游泳啊
修正帶 wrote:
4.雲林的居民可以到嘉義搭飛機到臺北。
可以搭飛機到台北是沒錯
只是要看有沒航班…
如果章節是講「空運」
第一個選項是判別海空差異
第二題的選項應該是在作反論判別（不能直接，要轉乘），轉乘轉運的說明
第三個的選項就是空運、海運的說明，那個「只」字拿掉就ok。
第四個的話則是問國內有哪些國內線的機場。
感覺出題者的用意好像是這樣- -
更不是大家來找碴,題目出的不漂亮可以跟老師建議
不過不影響這題的答案跟選擇
題目講的很清楚是對國內空運的敘述何者正確？
1完全不對不用討論
2不完全正確是因為它只是一環,另一環是國際空運且直飛的都市也有限
3不完全正確是因為它只是一種方式,不是唯一方式
4單純就是在講國內空運沒有其他,就是正確解答
就算嘉義已經停飛台北,也不影響它在這題目裡的正確性
如果課本裡有給航班或是飛降相關資訊,可以去跟老師爭
沒有的話,就不用鑽牛角尖凹這種分數
不然對小學生而言,只會越學越混亂
失去了原來的意義
我同事的小朋友就是這種會想太多的
所以常常選不到正確答案,比如考個地理
題目已經給各地溫度跟風向...條件
小朋友就是會照著電視上,氣象報告的印象去答題
覺得題目有問題,老師的答案不對
高中之前的考試,大多應該都還是非黑即白的判斷
不用塞太多大家來找碴的白馬非馬觀念給小孩子
照進度循序漸進的來比較好
這個機會我是覺得可以機會教育小朋友
做事可以更謹慎,像這種航班已經停飛的事
出題前可以先發現
而不是為了這一題的分數,去鑽一些容易混沌觀念的牛角尖
不然以後很容易孩子答錯題
檢討的時候它先玩大家來找碴給你看
自己的老婆自己疼，如果在這個世界上，有一個人比你還疼你的老婆，那你就離麻煩不遠了。
修正帶 wrote:
小女(小學五年級)期末考剛考完，
每科考卷發下來後，免不了拿來開個檢討會。
昨日發下社會科考卷，從第一題看到最後一題，答錯的地方就和小女討論。
其中有一題選擇題乍看之下沒問題，可就越看越怪，題目如下：
對國內空運的敘述何者正確？
1.這就是所謂的藍色公路。
2.臺灣人民可以從國內搭飛機直接到世界所有重要都市。
3.臺灣的離島只能利用空運與臺灣本島往來。
4.雲林的居民可以到嘉義搭飛機到臺北。
如果是各位來回答，大家會選哪一個答案？
其實想那麼多又那麼複雜幹什麼?
別忘了
這只是小五的教育
目的只是得知小朋友的理解能力
而不是他的論證能力
這題考的重點不是那個答案的論述是符合現況
而是在考對國內空運這個名詞的理解
所以相比於國內空運
1.藍色公路
通常泛指水上運輸
即便只有在國內，但它是水上運輸
2.
這是國際空運
不管是直接還是要間接才能飛到國際重要城市
這都是國際空運
個人覺得有爭議的是
第三點
離島跟本島之間的空中運輸也屬於國內空運的定義
而題目問國內空運卻又說只能透過空運
說對嘛，也還有海運
說不對嘛，這個空運也的確是國內空運的範圍
很矛盾的答案
第四點
不管有沒有航班往來台北、嘉義，它這個論述的確是符合國內空運的定義
台灣人，貪財怕死要面子；凡事都要爭面子，說到會死人，面子可以不要，聽到有錢賺，命都可以不要...
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