changbsd wrote:
你錯了
門票外還有其他...(恕刪)
據我所知, 歲入都上繳國庫了
不然歲入5.57億, 只上繳0.35億, 那5.22億哪去了?
故宮是公家機關
歲入都繳回國庫, 歲出就是(國庫撥款)預算支出
你可能誤解成一般公司了
「教師專業發展」這樣的評鑑是什麼用途？
因為沒專業才要發展？然後看發展的成果？
因為增加專業所以要加強發展？
說正格的，我以前不認為當老師要有什麼專業，不就是國語數學嗎？
直到小孩遇到了現在的老師...
唉...老師年紀是有的，但卻感覺很爛...班級秩序成績都不好...
很想轉班，但聽說沒有轉班制度。
想轉學，又沒那個上下學接送的閒工夫，孩子本身也不想轉學...
未來老師能不能也讓家長用選舉的方式產生呢？
好希望有罷免權阿...
hittaku0413 wrote:
未來老師能不能也讓家長用選舉的方式產生呢？
好希望有罷免權阿......(恕刪)
身為老師，這是一種職業，更是一種良心的事業～
這社會有太多老師值得家長不滿與批判，這我也同意，畢竟一樣米養百樣人。
不過當我說「教師真的是一種專業工作」時，自然也不能認同被人無止境地亂罵一通，然後一竿子打翻我一船人～（我這說法似乎是在為後文打一針預防針）
對於 hittaku0413 大大所提「罷免家長眼中的不適任教師」，我也心有戚戚焉，只是如果用的是罷免這樣的制度，那麼相對地就應該在孩子分班或確認導師或任課教師之前，將選定教師的方式定位為「選舉產生」，這樣後續用罷免的方式對待不適任教師，才能具有合法性、合理性。
而且也要注意一下這件事：
導師或任課老師以家長選舉、罷免方式決定，這樣的制度，將會在學校工作環境裡，導致成多麼不友善的狀態哪！
學校是教育場所，保守一點看，正向的訊息或環境才應該在學校出現，傾向惡性競爭的環境或許在戰場般的工作職場中，可以用一種激勵、競爭的名義存在，且可以向上提昇，但放在學校的話，我可認為是大大不妥。
也許有關「罷免教師」的投票意向表達，家長這樣的意見也可以是一種專業發展評鑑的參考點，不過因為我主張（不只我吧！？），教師是專業的，有時家長的感受，也不全然正確，有些教育手段是要時間去細水長流才能收效，家長直接的情緒感受或看待教師教育手段的感受，並不能當成唯一的決定來源，否則教師專業就被踐踏在腳下了。
相信教師專業，使得家長無從置喙，這樣的封閉作法確實會有一定的風險，使家長學生存在不安定的感覺，但也請大家反思一下，在修理某些教師之前，大家是否善盡了確認教師狀況不佳的義務了。
一個好的老師要養成，需要時間慢慢培育，也需要資深同仁的引導，光是修修學分、實習一下，是無法製造出一位理想教師的，在第一線工作時，教師也需要在跌跌撞撞中成長，這就是為什麼新進教師有時會是三板老師，假以時日才會身手俐落地在教室中游刃有餘地迴盪在課本與教室情境之中。
不過要小心，家長操作民主議題時真的要小心，要毀去一個認真負責數十年的老師的奉獻心態，其實真的很容易的，而要毀掉一個年輕版的教師終其一生的無私奉獻，更加地容易。
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