小二數學問題請教 (第4頁)

VanHIC

VanHIC
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31樓

2011-12-15 12:13

第一題： 4隻手一共有幾根手指頭？？？

呃... ...我個人是只拿得出兩隻手啦滾來滾去

難道沒人發現這題的這個盲點嗎？...還是所謂4隻手是包含兩腳在裏面？？

cychang1969

cychang1969
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32樓

2011-12-15 12:57

我愛炸海苔 wrote:
為何是5*4而非4*5
懂得人光看排列就知道兩個代表不同兩件事
不懂的人還是以為都一樣

個人也認同您的看法。

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這幾題剛好昨晚教自己的小孩。

告訴孩子：被乘數/乘數與單位都要看清楚，避免產生張冠李戴的錯誤。

別以為"某物體移動速度60km/hr = 60m/sec"的應用不會發生。

Shuuta

Shuuta
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33樓

2011-12-15 17:54

Irene1058 wrote:
建構式數學還是存在的...(恕刪)所以那個引進建構式數學的人, 真是莫名其妙.

莫名奇妙的不是引進建構式數學的人，而是強制非得要用建構式數學方式來答題的教學方法 -- 或者我該說老師？

都已經知道5*2=10了，還非得強制用2+2+2+2+2=10這種方式來答題？傻了不成？~

低調憲

低調憲
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34樓

2011-12-15 18:15

被乘數/乘數....

我很不解!!
這個很重要嗎????

我不相信去外面買東西，還要套上這個觀念!!

還是會計作帳，都有遵守這種「理論」??

重點是正確，而不是在為一個公式，做了不該做的規定，
有什麼用???

讓小朋友學這種被乘數東西，對未來有什麼幫助??

能教些有義意的東西嗎???
難怪那麼多人痛恨數學!!
並不是沒原因!!

而是小時候就被這種，沒必要的東西，打擊了學習熱情了...

sheamus

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35樓

2011-12-15 18:26

低調憲 wrote:
被乘數/乘數.......(恕刪)

我也覺得沒必要

我現在還是活的很好

ucla-aba

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36樓

2011-12-15 19:22

那位老師真是脫褲子放屁~真無聊~

4(手) x 5(根/手) = 20(根)

跟

5(根/手) x 4(手) = 20(根)

不是一樣?

難道發表期刊寫這樣會被退稿?

這也難怪多數學生不喜歡數學的原因了~

yun2005

yun2005
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37樓

2011-12-15 20:54

數學的算式通常有他的意義在,一致的表示方法可以避免誤會.在物理的表示式被乘數跟乘數的意義不一樣,比如算速度跟加速度 v1=v0+at ,決不會寫成 v1=v0+ta, 而質能轉換E=MC2也不會寫成E=C2M, 這裏的5X4=20就不會誤以為是有五隻4根手指的手......

hallucin

hallucin
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38樓

2011-12-15 21:15

各位就不要罵老師了，教材就是這樣編的，全國二年級都是這樣的。

學習是漸進的，數學的應用題跟理解題目的能力有關，
如果讓他們隨便的話，二年級的小朋友他們會不去理解題意，
看到兩個數字就乘，反而影響解題能力，
但在三年級時就會教交換律，之後就沒有限制了。

這個問題在01出現多次了，都只有二年級才有，中高年級就沒有這樣的問題了。

アキラ光

アキラ光
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39樓

2011-12-15 21:35

我女兒也是小二~
我知道實情~
說真的~
大家都想太多了~
其實是小朋友在學校寫錯~
但老師批改圈選後~
就會教導學生改回正確的答案~
所以回到家看到都是已經訂正好的~
不信嗎?
看看每一題是不是都有橡皮擦塗改的痕跡?
沒錯吧!

aload

aload
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40樓

2011-12-15 22:05

アキラ光 wrote:
看看每一題是不是都有橡皮擦塗改的痕跡?
沒錯吧!

大大你讓我想起龍紋身的女孩，從照片中看到我們沒看到的......