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小學的教育這樣是對的嗎? (4/20 更新 台北市教育局的回文)

calvin0109 wrote:
最近聽到姐姐的小孩每...(恕刪)


沒有試著和老師溝通嗎?
如果真有其事,轉學比較快,因為學校不太可能讓學生因什麼事情而轉班,
如果並無此事,也可找出孩子為何這樣說的原因。

我們學校上學期有同一個班級中很多學生某科分數被老師給了低分,
(高於及格分數...)
於是這些學生回家告訴家長,老師很討厭故意給他們低分...很多批評老師的聲音,
其中低分學生還包括某全國比賽入圍的優秀孩子。
於是家長跑來學校拍桌子,
但是調出成績發現,別班同一科目的分數都很高,而該班學生也有幾個人高分,
詳細問過老師再把學生叫來對質,
才發現學生上課態度奇差無比,有時口出穢言,而且不繳交該科作業,
後來當然分數完全沒有爭議,家長也帶著自己的孩子回家管教了

很多事情要兩方都了解才會清楚看到經過,
如果發現該班老師的確不適任、躁鬱,再寫信給教育局並且轉學也不遲。
按照您說的情形,只有這樣解決

兩個字

錄音



從一開始,一到班 就開始錄音 錄到放學為止。

收到教育局的回文了,回文如下:

親愛的市民您好:
  關於您所問的問題回覆如下:
親愛的家長您好:
您的來信已交由本局處理。有關您來信提及本市O湖國小O年O班導師相關問題,本局經瞭解後說明如下:
一、 導師針對您信中所提問題說明如下
(一) 老師每日辱罵學生,影響教學品質及進度:該班本學期因參與北區管樂賽、校內躲避球比賽等活動,為培養班級向心力及運動家精神等,導師花較多時間在指導比賽練習及修正上,致影響部分課程進度及讓學生感受壓力,導師將重新妥善安排該班教學規劃與時間分配,讓學生能輕鬆及有效率的學習。
(二) 要求學生不可以把被罵的事情告訴家長或寫在小日記上:該班學生如有不當行為,導師皆明確告知學生不當之處並希望學生可以在小日記的反省中,找出問題所在並修正自己的行為,並沒有禁止學生告訴家長或寫在小日記上之情事。導師將再就此部分與學生妥善說明,避免造成誤解。
(三) 學生犯錯,即辱罵學生:該班導師重視品德教育,希望學生在犯錯後能發自內心檢討錯誤,倘學生哭泣,導師會釐清學生哭泣原因是因為反省還是因為被責罵所致,並非要辱罵學生至學生哭泣為止。導師將再就此部分與學生妥善說明,避免造成誤解。
(四) 將教室門窗關閉痛罵學生:導師將教室門窗關閉是為營造安心環境,讓學生可以不受干擾靜心反省。另有關導師於勸戒過程中有求好心切拍桌子及責備等情形,導師將進行反省改進。
(五) 導師有不當言語部分:由於學生升上高年級漸入青春期,導師係希望藉由自身經驗讓學生瞭解生理期的不便,進而培養同理心與對他人的關心;另有關導師所使用之部分戲謔用語不當乙節,並非出於惡意,惟導師會努力修正避免不當用詞造成學生誤解或產生不良影響。
(六) 導師之教導皆出於愛心及求好心切,若有方法策略或言語表達不當,會深切反省及改進,並歡迎家長隨時以電話或聯絡簿反映溝通,以作為教學參考。
二、 本案O湖國小業針對家長反映召開教學輔導會議,將由校內教學輔導老師入班進行教學觀察,並定期召開檢討會議,以協助老師提升教學及班級管理知能,本局並將請駐區視導督學持續瞭解後續老師教學改善情形。
感謝您的來信
敬祝
安好
臺北市政府教育局 局長 康宗虎 敬復
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