題目:求30÷2A÷5的值,A=5=================================問題是題目不是這樣出的阿.........而且一整天了你也沒說這題是純數還是代數,連教授 計算機公司都出來說了,希望你提出一個證明可以這樣子算讓記者來採訪一下,噹噹那些教授! 靠你了01之光
ChaioPi wrote:我就知道一定會有人腦...題目:求30÷2A÷5的值,A=5請問你的做法是?(恕刪) 依過去學的2A我會先乘,所以我答案是0.6.這篇文我覺得已經搞亂了邏輯看的糊塗了15的答案就算是對,但式子寫法算法不習慣/離譜....
題目:求30÷2(2+3)÷5=?這一題只是單純的4則運算&去括號法則,去掉小括號後就回歸到單純的4則運算,被省略的乘號要寫回來,變成 30÷2x5÷5=?因為括號的前面不是2,是30÷2你要用代數也ok同理 30÷2(A)÷5的值,不管A=2+3或A=5,答案一樣是15
其實只要證明2(2+3)不能用2*(2+3)表示答案不就很明顯了2(2+3) 是分配律的寫法表達的是2*2 + 3*22*(2+3) 是四則運算表達是2*5就算結果都是10也不代表能用2*(2+3)表示2(2+3)就算是省略乘號的說法那答案也不會是15ab÷cd = (a*b)÷(c*d)把省略的乘號加回去的時候旁邊多了一對括弧所以括弧也被省略了那為什麼把乘號加回來的時候不把括弧加回來 還說原來的題目沒括弧原來的題目也沒乘號呀數學裡面除了省略乘號的用法也存在省略括弧的用法台視新聞那個心中的括弧說法實在有夠可笑
seaman0601 wrote:請參考:http://mathforum.org/library/drmath/view/54341.htmlhttp://mathforum.org/dr.math/faq/faq.typing.math.html題目本身就出錯....(恕刪) Ans:送分
題目若是30÷2(2+3)÷5=0.6 正解若題目是30÷2*(2+3)÷5=15 正解 =>先乘除後加減,由左至右30÷2(2+3)÷5=0.6事實上應該是30÷[2(2+3)]÷5=0.6,因2(2+3)本來就該先算,故[]可以省略先來討論為何原始題目要打2(2+3),而不是2*(2+3)若今天出題的人要我們計算的是先除以2,再乘以(2+3),那題目就會直接寫30÷2*(2+3)÷5,而不是30÷2(2+3)÷530÷2(2+3)÷5雖然2(2+3)=2*(2+3)沒錯,但在整個式子裡這個2是屬於(2+3)這個部份,若還原上一步,就是30÷(4+6)÷530÷(4+6)÷5 =>0.6=30÷2(2+3)÷5 =>不知有沒有人有意見的=30÷10÷5=0.6既然證明30÷2(2+3)÷5=30÷(4+6)÷5又30÷(4+6)÷5=0.6故30÷2(2+3)÷5=0.6 正解這種四則運算絕對不會有兩個答案,有不同答案的通常是對運算規則不清楚,不然為什麼要規定先乘除後加減呢?!有人說之所以省略乘號是因為會跟x搞混,沒錯!乘號在書寫時確實會容易與x搞混所以可以省略,但要認真說的話,還是要看時機,一般來說從括號提出來的,我們會直接省略乘號而這個數字屬於括號無疑如2x+3x=x(2+3),但若像這樣2x*y,我們可以用‧來代替*,也就是2x‧y有人說某人天才把2(2+3),自己加上刮號變成(2(2+3)),的確從括號提出來一個數之後外面須再加一個刮號,但為什麼題目上只有一個刮號?!那是因為事實上刮號外面的數就是要先與刮號做計算,出題的人並不知道有這麼多人不曉得規則.......30÷(4+6)÷5=30÷[2*(2+3)]÷5 =>嚴格來說是這樣,提出來2再加中刮號=30÷[2*(5)]÷5=30÷(10)÷5=30÷10÷5=3÷5=0.6但一般我們會把一些可以省略的部份去掉,因為沒有這些符號我們也知道計算的規則(顯然很多人不曉得...)故30÷(4+6)÷5=30÷2(2+3)÷5 =>本次原始題目=30÷2(5)÷5=30÷10÷5=3÷5=0.6很多事都有前因後果,數學也是一樣,今天會說答案是15的人,我想很多應該都是唸非理工的人吧!另外,計算機也是人做的出來的,某些機型無法正確判斷何時要先乘除,就必需自己打上括號,應該說明書上都會有例子教導怎麼輸入算式,以前唸書時老師都說不要太相信計算機....果然是真的!!!對於某某大學教授的說法.....我也只能(...)