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[爆料!!]某高職老師體罰學生學鴨子走路!!"有影片"

暫借其言以為揶揄:
cutegril4126 wrote:
我替以後的社會感到擔憂....

現在稍為罰一下就叫做體罰??

難怪抗壓性那麼低....

以前我們不論男女都考差了都先挨板子一頓...
打到屁股跟手都腫了...

更甚者還賞耳光哩....

比賽也是都拿假日時間來練習...也不會有哪位同學說什麼...

唉...現在的小孩是過太爽嗎

我替現在社會的道德標準感到擔憂....

現在稍微要學校不要違反道德剝奪他人法定人身自由就叫做抗壓性低??

難怪道德那麼差....

以前古代不論君臣道德有誤都先下詔罪己或是自我懺悔,
日夜不斷檢討自己行為是否符合道德、是否待人厚道,

乃至於身為王子亦不惜身命燒身贖罪,

人民都以聖賢書之標準戮力反求己身...也不會有哪位百姓說什麼...

唉...現在的社會是道德沉淪嗎
千年之夢 wrote:
這個問題有大到需要爆料嗎?

問題是否該被提出之憑判標準,不在於其嚴重性大不大,而是在於該問題是否係因道德上之錯誤而產生。

爆料能解決問題嗎?

未必能解決,但能突顯問題,並有可能致使後來之人免受其害。

學生身體有受到傷害嗎?

人身權利的確有受到傷害,

受到原有假日之時間自有使用之權利遭剝奪之傷害,

受到身體自由被限制於學校之自由權利遭剝奪之傷害,

受到強制從事特定藝能練習活動之自由權利遭剝奪之傷害,

受到言語行為尚有特定限制之自由權利遭剝奪之傷害,

受到遭強迫進行其他同學未受處罰,而其獨受處罰之潛在身心特定傷害。

我比較讚成循正常管道

所謂爆料也僅止於"公開真相",亦無證據證明此等人於該爆料內容上"扭曲原有事實",
若報料內容屬實,"公開真相"之行為在道德上有何缺失?
"公開真相"何以為不正常?
hunk0504 wrote:
1.很多學校都會辦比賽,請告訴我哪個學生有權力說他不參加,
就跟學校辦運動會一樣,你有看過哪個班級可以說我不要參加運動會嗎,
這是團體生活,不是個人不要就不要,如果連團體生活都沒辦法,那還是不要出社會好了,

運動會在部分學校,已經併為體育課程之一部分,故方有舉辦運動會之合理性,且部分學校在假日舉辦運動會,
有日後補假之措施,故本質並未侵犯學生之權利,因其舉辦運動會係為"上體育課"之一部分。

而詩歌比賽並非教育部規定可強制學生進行該活動之範圍內,故於理無據,若沒有補假措施並提出證明證實其為正當課程之一部分,即為道德上明確侵害學生之權利,此無疑義。

原文擷取:
每學期一定都會有比賽 一上還有軍歌比賽 到了一下 因學校有舉辦.詩歌朗誦比賽學校規定全班一定要參加
那天星期日 去考美容丙級學科 老師之前就有說那天要留下來練詩歌 就說1:30在學校集合 然後那幾個同學就比較晚回來

2.你又怎麼知道學科考試後是幾點,你又怎麼知道他是因為學科考試所以遲到,
那就別人都不會遲到,就只有他考試會遲到?

從前後文來看,版主寫著:[那天星期日,去考美容丙級學科,老師之前就有說那天要留下來練詩歌,就說1:30在學校集合,然後那幾個同學就比較晚回來],所謂"那幾個"之詞即是指特定人,若非指特定人,即無必要使用"那幾個"一詞,既是指特定人。就前後文之連貫性看來,明顯是指"去考美容丙級學科"之特定人士,方較有可能於後文中再以"那幾個"一詞予以標示。

我覺得網路大家在怎麼嘴砲,也都是有一個是非的判斷,
並不是什麼喜歡落井下石,而是這真的太誇張,

所謂是非的判斷,是否因多人認為"是"者即為是?多人認為"非"者即為者?
絕非以上標準而可認定何為是非之標準,而須經由法律、傳統道德加以鑑定。
由於回我文者之數量為此討論串中之所有針對性回文數量中之最,故須分批次回文,
無法於一日或數日內回完所有回文。
這個鴨子走路還好吧!
記得念國小時全班經常抬著椅子跑操場,最慘的是還有抬過桌子跑的
現在想想當初心裡也是很OOXX,不過那個老師倒是一直被我記在心理
每到教師節也都還會去拜訪他
my216005 wrote:
合理要求是訓練,不合理的要求是磨練。
給原PO
等到你出社會之後,你會發現這個社會有更多的不公平、不合理,絕對不是炮一兩句話就可以改變的。
老師會逞罰學生,學生一定有做錯,不要替自己找藉口。
出社會後沒有機毀讓你有藉口,只有捲舖蓋走路。
我自己當初也是這樣一路走過來的。

雖然上述言語為針對原po,然而其中亦有可議之處,故亦予以回覆,
與下段引言合併一起回覆。

如果在學時開始就無法承受壓力,出社會後的壓力又要如何承受?
學生在學校就是給你機會犯錯並糾正,出社會可不會給你機會的。
簡單來講就是要磨你的態度。

一者,承受壓力之能力係為各人之私人精神狀態表現之個人私事,即便欲鍛鍊之,應由於法有據,不侵害他人權利之前提下為之。
二者,所謂[合理要求是訓練,不合理的要求是磨練],係因我國制度有男性徵兵制,以致於極多男性從事兵役訓練而使其用語流行。多有人喜愛使用其軍中訓練方法應用於中學之通用教育上,然其中之不適用性極為荒謬,軍人、特種武力、國安局三者皆背負我國眾人之身家性命安危之保護之職責,故其須適用超越一般社會大眾之標準而以訓練,故講求階級嚴明、生活規律、命令遵守不可違逆,因為一但抗命、脫序,即有可能造成作戰效率低落、秩序混亂而使戰力疲弱,進而於特別時刻無法有效保衛我國人民之身命、財產,而須嚴格統一訓練之。

然而中學教育和職業學校目的在於培養所有行業之應具備之通用或針對性進階之知識,學生未來可能從是醫師、護士、修車技師、律師、美容師,範圍涵蓋極廣,且不一定從事軍職、特別安全武力防務,何以一特定職業之訓練模式涵蓋世間所有職業之預先養成學習訓練中?極為荒唐!

三者,國外即少有於中學、職校時期,即強迫學生參與軍歌、健康舞、詩歌比賽之種種離奇荒誕之學生教育之情事,亦不礙其教育較我國成功之事實,亦不礙其國民菁英素質優勝之事實。唯有部分教會學校因宗教因素而使其學生自由參加部分宗教活動,亦非強制性。

四者,軍歌、健康舞、詩歌比賽本質上亦有可能具有校方好大喜功之性質,而由校方主導舉辦,藉由故意舉辦此類無關專業知識學習之荒誕不經、不務正業之種種活動,顯示其校學生合群、守秩序、活潑,欲進而向外界展現其教育之"成功結果",欲吸引社會上之成年人將其子女送入其中予以"教育",進而遂得世間利益之錢財謀取、校譽廣大。

五者,此類荒誕活動於中學教育六年內,耗盡每屆數萬名中學生之五、六十小時以及身心精力排演、展示,於此時間內,學生本可由此時間進行心靈之充實之種種家庭活動、私人活動、身體上之休養生息,乃至精神上之娛樂活動亦是對於人們之整體生活有所助益,或是課業之自行修習增上。然而此類活動卻剝奪學生生活之緩衝之機會,於教育觀點上反而對於學生之時間利用之自行學習、修生養習極為不利,此類活動本質上即是教育之惡性腫瘤,

而彼等竟然逆行倒施,反指此類惡性腫瘤為教育之善行,
我本欲以此活動之必要性而責成彼等,而今彼等竟反以此事而責成於我! 不是顛倒?

每每看到新聞畫面上的8、9年級生跟老師對質時的那副嘴臉,我就很難想像這個孩子未來待人處事會有多成功。
與老師對質與未來待人處世是否成功於邏輯上有何明確之因果關聯?
許多事業成功、社會地位較高之人士、教授亦是為了社會理想之實現正義而不吝於報章、電視種種媒體中與他人激烈開炮、對質。
老師難為,要在很有限的資源下作很複雜而且細膩的溝通和引導
而且這些溝通和引導關乎國家未來
所以我們必須尊敬老師,卻也應該要對老師有高標準要求

不要求能作整個社會的前導,但至少該要求不要落後太多
我接收到的一切訊息都指向現今大部分老師們落後社會太多
對教育目標的理解很落後
溝通手段也落後
自我提升和改造的能力更是落後到底
這些落後源自過去教育弊病的延伸
我認為這是教育問題層出不窮的重要層面
這個層面的問題解決了
管教機制才可能健全

現在校園裡的確缺乏強制力來維持秩序
但太多人(是的,我是指這串裡的很多人)
連什麼地方要用強制力什麼地方不可以用強制力都不知道
也不想知道
只會歇斯底里的要看到他們看不順眼的學生被揍被操被修理
整體教育環境的健全他們並不在乎,因為想那些事很麻煩
以前那些以管教為由濫用暴力的老師和家長
現在那些放棄學生的老師和縱容溺愛小孩的家長
都是這種情緒發洩導向的懶惰思惟的產物

但是我想就算說破嘴,之後還是會出現一堆
這種白目小鬼,狠狠揍他一頓讓他知道厲害
之類的意見
我、我、我只有這一點錢...可以算便宜一點嗎...

看完32頁文章後
就氾貓兄與fineoop兩位兄台
獨排眾意有眾人皆醉吾獨醒之見
那能請教二人
單以此次事件應做何處置較為恰當

難道老師真的要跪下來教書?
憲 wrote:
那出社會要你假日來加班呢?
那作服務業的員工老闆說六日不能請假要上班呢?

超商大賣場假日或過年假期一樣要上班呢?

以第91篇後段同理回應
汎用貓型兵器 wrote:
老師難為,要在很有限的資源下作很複雜而且細膩的溝通和引導
而且這些溝通和引導關乎國家未來
所以我們必須尊敬老師,卻也應該要對老師有高標準要求

不要求能作整個社會的前導,但至少該要求不要落後太多
我接收到的一切訊息都指向現今大部分老師們落後社會太多
對教育目標的理解很落後
溝通手段也落後
自我提升和改造的能力更是落後到底
這些落後源自過去教育弊病的延伸
我認為這是教育問題層出不窮的重要層面
這個層面的問題解決了
管教機制才可能健全

現在校園裡的確缺乏強制力來維持秩序
但太多人(是的,我是指這串裡的很多人)

的確不需要苛責老師,很多老師使用體罰是因為教育制度失敗,
老師無法趕走在班上搗亂的學生。離題提一下我對教育制度的看法:

1. 我國的中學升學主義應該廢除,這部分已經從取消國中升高中的考試得到第一步實踐。

2.
再來就是需要把上課時間改成早上八點半至下午三點。我的老師是北大法律博士班,
他也是說人在讀書是自己讀才能進腦子,上課聽是沒辦法全面把知識有體系地吃進腦子的,
上課是在指引學生學習,和講解學生不懂的地方,一天只要花幾十分鐘就夠了。
台灣的教育就是以為上課=讀書,以為上越多課就等於書讀的越多,
難怪會搞的眾人精疲力盡、學習效率低落。

我國中學超時教育也造成老師台上講上課的,功課好的同學在台下自己讀自己不理會老師的畸形現象,
因為功課好的學生知道一直聽老師講,會無法做有效的連續性思考而吸收,
甚至班上前三名都中午就蹺課回家讀自己之畸形現象。

把上課時間改成早上八點半至下午三點是有利於學生的,因為想要讀書的學生需要很多時間不受干擾自行讀書,
而不想要讀書的學生你把他關在學校也沒用。

超時上課也會製造更多機會讓不想讀書的學生去影響和妨礙想讀書的學生。因為不想讀書的和想讀書的完全炒成一團,一起關在同一個地方。

上課時間縮短,不但有利於學生學習及休養生息,也有利於導師減輕工作負擔以及有更多時間做備課動作。
所以這是師生雙贏。

3. 再來就是廢除跟中學通用知識以及高職專業知識學習無關聯的團康活動,
要搞那個等到上大學,想搞的人讓他們自己去搞。

4. 家政體育改成選修

5. 降低中學數理標準課程難度。 降低歷史和地理的難度,並把中國大陸的地理改為外國地理,但是中國歷史卻須視為本國歷史。不須鉅細靡遺記誦歷史、地理細節的所有專有名詞。

6. 想搞亂的學生,就由特教班收容或直接由校規(退學)和法律制裁。







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