疑問!!!30÷2(2+3)÷5...為什麼是15??? (第31頁)

kore921

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301樓

2011-04-14 11:53

阿勁. wrote:
代數省略乘號是“習慣”用法，非正式規定

重點：絕對沒有“係數先計算”的要求

所以當X=30(代數) Y=5(代數)
X÷2Y÷5=?? 依絕對沒有“係數先計算”的要求
算出來的答案應該仍是15吧 ^++^

阿勁. wrote:
同時也說他們出這題目的話
若原意是要2(2+3)先算，答案0.6，則計算15的人送分
但若原意沒有，答案15，計算0.6的人不給分
他們以後也會多注意題目寫法，避免這種爭議

你們教授這種說法讓人無法接受
如果題目有誤須送分就送分
有這種出了之後再以內心的提意下去判斷??

阿勁.

阿勁.
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302樓

2011-04-14 11:56

ChaioPi wrote:
有全國的教授都甚至全世界的教授都認同嗎！
先不要扯那麼遠好了
不管30÷2(2+3)÷5的答案是15或是0.6
請教育部出來說明今後遇到這種題目的作法好了

確實系上教授不能代表全國，甚至全世界數學家意見

那反問您又何德何能代表？

我不反對請教育部出面統一

但您這種寫法實讓人不悅

加藤老鵰

加藤老鵰
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303樓

2011-04-14 11:59

ChaioPi wrote:
有全國的教授都甚至全世界的教授都認同嗎！
先不要扯那麼遠好了

你知道你扯很遠就好了，別人去問了專業人士，你就要問”有全國的教授都甚至全世界的教授都認同麼”，照這樣最好是諾貝爾獎也要全世界學者一個一個公投，否則都不予承認啦．無限上綱的歪纏讓人很難相信你有誠意討論啦．

別人問了教授，新聞上也有具名的教育大學王教授，你不相信這些人的說法，ｏｋ，可以討論，可是別人至少有找該領域專業人士背書，你咧？半個都沒有，還扯全世界幹嘛？你自己先生一個肯替你說法背書的教授名字出來行不行？

年紀小小就這麼會唬濫，長大是準備當記者還是法官啊？

ChaioPi

ChaioPi
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304樓

2011-04-14 12:11

awa38 wrote:
另外，版友阿勁.的教授已經代我回答了你的1/2sin(x)，你要無視也無訪，可能你的堅持是對的...

可能我的堅持是對的，但是也有可能是錯的
同理,教授也有可能對的,也可能錯的
何況又不是很多的教授都看過這個題目
所以僅憑這樣就想說服人是很難的

再來,你相信教授是對的
我們就不能相信計算機是對的嗎
計算機裡面的程式難道不是專家學者教授開發出來的嗎
有的計算出0.6,有的計算出15
你又要我們相信誰

所以最好的方法就是請教育部出面啦
如果他們集結了多數教育學者與專家的意見都認為15或0.6的答案是正確的都沒關係(即使最後決定結果與世界的看法不一樣也沒關係)
至少在這個國家我們能有所依據就好了(參加考試不會算錯)
當然,也要全部回收那些與教育部答案結果不同的計算機,軟體,作業系統

kk30

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305樓

2011-04-14 12:21

其實把式子的運算符號完完整整列出才是最正確的,
省略只是為了精簡而已,
所以只要把省略的定義達成一致就行了.

yaki1234

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306樓

2011-04-14 12:24

您還沒回答我這題是純數還是代數耶。。。。。。

chanmingtao

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307樓

2011-04-14 12:36

天啊~~~~~

這問題為何要吵這麼久??

答案會有不同的原因在於

2(2+3)是代數表示法

如果是一般數的表示法的話

你就要寫成

2*(2+3)

此案終結

sfj

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308樓

2011-04-14 12:37

資料來源：wiki

係數：
在數學中，係數是在某個表達式中作為某個對象的乘法因數的常數。比如說，9x^2中的係數是9。

擁有係數的對象可以各種各樣，比如說變數、函數、向量或者矩陣。有的時候係數似乎沒有對象，比如說基尼係數，實際上是因為對應的對象過於生僻而沒有列出。在某些情況下，係數會被標上上標或下標，以示區分。

變數：
變數或變量，是指沒有固定的值，可以改變的數。變數以非數字的符號來表達，一般用拉丁字母。變數是常數的相反。變數的用處在於能一般化描述指令的方式。

那麼（3+2）是否為變數？
若是常數，則在方程式中能否存在係數？

ChaioPi

ChaioPi
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309樓

2011-04-14 12:37

加藤老鵰 wrote:
你知道你扯很遠就好了，別人去問了專業人士，你就要問”有全國的教授都甚至全世界的教授都認同麼”，照這樣最好是諾貝爾獎也要全世界學者一個一個公投，否則都不予承認啦．無限上綱的歪纏讓人很難相信你有誠意討論啦．

但至少要有公信力不是嗎?
我問你喔
假設教授說答案是15,但是教育部說0.6,你會相信誰
當然是教育部啦,對吧（即使教育部是錯的,我們也得相信,不是嗎)

再來,假設教育部說是0.6,但是美國說15,你會相信誰
當然是美國囉,對吧
這就是我說的,至少要有服眾人的聲望啊!

以台灣和美國比
當然是美國在世界上更有影響力
難道不是嗎？

yossian

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310樓

2011-04-14 12:42

seaman0601 wrote:
前面po過,還是一堆人跳過無視,

"乘號"消除是只存在在有變數的算式裡.
純數運算是不能消除乘號.
還有乘數消除的變數運算的方式, 是學會團體習慣用法.
而非標準用法.
這是一個盲點, 所以兩個答案都能說對,因為題目本來就錯.

以你的理論基礎去推論

純數運算不能消除乘號

所以此題在消除乘號的形況下，可反證( )內應該是代數或變數

但是題目卻又直接寫出 ( ) 內的數字

可見這應該是2元一次方程式在解題時的 "驗算" 過程

0.6 則是題目驗算的結果

答 15 是應該送分

出題老師應該送教評會