bmw_m3 wrote:
加減乘除趕快教一教,大家都滿分,快快樂樂的學習
有數學能力學的讓他認真去學，
有其他天分的，不要浪費時間在數學上。
但有沒有人發現這十幾年來，
每次這種問題出現，教育部有出來解說嗎? 沒有!
知道是誰將這種奇怪的教學(解題)方式導入到學校嗎? 沒有!
那這種怪題倒底是怎麼出現的?
最久以前，李先生出來廣設大學，李被大家罵(先不談是不是他多設的)，
之後又出現建構式數學，史先生大力推舉，
但之後發現用建構式數學的學生反而數學變弱，史先生被大家罵。
上述都是約2000年或之前的事，
可是現在是2024年，你有聽過哪個教改學者的名字嗎? 沒有!
從史先生之後幾乎沒什有名的教改學者，
可是我們的教改是一直改啊!
是誰改的? 教育部都不說!
知道是怎麼回事嗎?
此事很多年前被某人揭露到新聞，
內容大致如下:
這個人因其學經歷受到肯定被邀加入相關教改，
這個人很高興的前往，希望能為教育盡一份力，
到了之後發現，所有參與的人一開始有寫簽到簿，
簽完後確定人數沒問題後，就會把參與人的名字全部用黑筆塗黑(掉)!
可是這樣不就看不出是誰的名字了嗎? 沒錯!
之後要查，知道會議何時開的，內容是什麼，但是就是不知道是誰參與，
最多只會說是"專家會議"的決定，
誰是那個專家? 不知道! 知道也不說! (應該有留底，但也不會說)
這個人想到，難怪這幾年都沒聽過教改人員的名字，
原因是因為這些所謂的專家一直輸出從國外找來的奇怪教育方式，
但又怕自己名字出現在教改會議上，
一旦名字曝光，其下場會跟李先生和史先生一樣，
所以把參與教改會議的人員名字劃掉來躲民怨。
教改是自己提的，但又不願意為自己提出的教改方針背鍋.......
為何我有底氣和老師對幹，這是我讀高中時買了一本書，是科學月刊社出版的"新數學為何失敗"，內容就是說明美國數學教育務虛不務實以致學生數學程度普遍低落。
我上傳「Morris Kline: 新數學為何失敗」書介101，各位看看就知道老師在搞什麼鬼，可笑的是，寫書介的黃武雄教授更是建構式數學的發明人，這些搞新數學的數學家當然知道自己在做什麼，我一向支持，我也完全支持教改的理念，但是實行的方法我會斟酌。可是這些小學老師素質參差不齊，少數老師就會出幺蛾子，真遇到了也不用糾結，這題全班錯的也不只你一個，向前看，過去就算了。
看第一章就知道6+6=12就是數指頭數出來的，哈哈！
我女兒上小學時遇到建構式數學，我又把這本書讀了兩三遍。她小學讀了四個學校，很少老師在解法過程糾結，因為都是求值題，老師出題時就沒有要求解題方法，沒理由事後再來要求。
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