的確是很簡單的問題,不過很久沒看還是愣了一下國小的話先不要管代數吧先建立最直接的觀念就好了全部 - 4.1 就是 C 了啊全部 - 7.6 就是 A 了啊C 和 A 都知道了 就有辦法知道 B 了啊1 - 0.7 就是你喝掉的了你喝掉的 x 2 就是果汁全部是 1公斤 把果汁全倒光 , 就剩下瓶子啦與其算數學,不如先建立邏輯更重要雖然說前面有很多正解了,但一串式子看下來,小朋友很難接受的我上面的解法中文比數學多
如果這麼簡單的都不會,為什麼還要去給孩子講解呢,豈不是越來越差?不懂沒關係,交給專業人員,請个補習老師,不就行了!還有這種程度的都不會,不是文化的問題,而是智商的問題啊!sogo5370 wrote:那我应该可以肯定阁下...(恕刪)
smaap wrote:小朋友遇到兩個題目...(恕刪) 第一題應該算 C比較直覺換句話說問 B 有兩種算法乾脆問 A B C 各多長當然聰明的小孩題目沒看完就在猜問題與答案看出 (原題)B+C 是多餘的
看到問題,哼了一下...(連這都不會?)但以我的智商,小學的我絕對解不出來...個人認為23樓大大提供的方法,一步步領著思考對小朋友是最好的方式邏輯其實要從閱讀能力著手有好的閱讀能力,見微知著,抓到命題的範圍和核心點23樓真會教
應該是落落長的中文描述才是讓小學生困惑的地方。建議樓主應該是要先確認小孩是題目看不懂而不會,還是題目有看懂卻不會。我猜通常是前者,如果是後者就要擔憂了。引導他來畫圖來思考,如#19樓方式,圖像解題對國小生很重要的,不然敘述方式一換可能又不會了。記得以前國小"怎樣解題(國編版)"的單元都是用大量的畫圖來取代中文敘述,再來解題。尤其是在很多要不要+1或-1的時候,圖就能解釋一切。
smaap wrote:小朋友遇到兩個題目不會寫,結果檢討題目時沒有寫到算式,不知道有沒有人可以幫忙分享一下算式,感激不盡 小朋友是幾年級?可以開始要求數字寫整齊工整一點。以後計算越來越複雜,字跡凌亂會增加出錯的機會。