cooper-coc wrote:
小弟是台中市的某國中...(恕刪)
可是說實在的，一天八堂課是很正常的教學時數，我印象中很多國中也都是在三上就盡量教到完，所以我認為你絲毫沒有教學資源不充足的問題，而你覺得不足是因為你跟好班作比較，但偏偏你的班級程度就是無法跟上三上就教完的能力，我認為這就是學生資質的問題，你無法把他們變聰明的，即使你把他推上高中又如何呢？高中更加殘酷吧，難度比國中更難吧，到時候他們豈不是死的更難看...
或許有人會覺得不公平，為何好班就能在比較新的教室，為何他們的教學品質就比較好？但是大環境就是如此，學校也是要靠好班拉高升學率，我只能說這就是天生的讀書料子不同...雖然考卷程度對程度較低的班級不公平，但...如果他們本來就對讀書不這麼在行，那讓他們去讀讀高職或許是更好的選擇不是嗎？
我一直認為，高中雖然很好，但還是比較適合資質不錯的人去讀，其餘人去念念高職或許會更好，畢竟高中接下來就是大學，這些在前段高中的人往往都能上前段的大學，而後段高中的人就只能上奇奇怪怪的學校，然後這些人畢業後，社會上又說這些人根本都沒有大學生的能力，那何不一開始就讓聰明的人去念高中，程度比較平庸的人就往高職等方向發展，或者哪天開竅在讀大學也是一個選擇。
為了你的飯碗著想，外加學生本來資質就是不同，再者我完全覺的一天八堂課就非常夠用，還是忍住吧。
P.S. 其實我覺的啦，除了那些真的十分不用功的人以外，有許多人只是不懂“該如何讀書”才會上不了好班，並非是他們資質愚鈍，與其每日每夜的趕課，你還不如花上一兩堂課好好收集一些讀書技巧以及如何做好筆記等等心得跟你所帶的班級好好分享，其實很多人只是不懂要怎事半功倍，而好班的人往往是掌握了這些技巧而已，know how是很重要的，可以先要他們模仿聰明學生的讀書方法，至於資質真的差異沒到太大，往往就是差在讀書技巧而已，就算你增加上課時數也無法根治他們讀書技巧的問題，到頭來上了高中仍然是一樣的...
