1.計算能力：所有的運算規則是否真的很熟練(整數的加減乘除、分數加減、小數點加減乘除)
如果計算能力沒問題!那就針對應用題目練習!
其實滿多小朋友到五年級一百以內的整數加減、二位數乘一位數都不能心算@@..
尤其分數加減計算技巧的掌握!
(帶分數+帶分數...還先將帶分數整個化假分數再做計算，算好了再化回帶分數<<<<浪費時間)
到了五年級開始學公因倍數，異分母的加減常又忘了通分...通分又無法很快的找到公倍數....@@
小數加減忘記小數點要對齊、乘的時候又以為小數點要對齊..小數除的商和餘小數點該怎麼對...
如果有計算能力的問題，真的無他法!多練習....練到自然反應...
2.基本公式是否熟悉!(小五前最重要就是面積公式了吧!)
就算國語程度好的小朋友，只要國字寫成數學問題，就分不清楚
例如"長"、"周長"、"邊長" <<<明明就是不同的東西..可是他們就是會搞混!
每次解釋過了..過不久又會混成一團..
另外就是對圖形的了解也是...多摺紙吧! 例如兩個直角三角形可以拼成等腰三角形...
3.若是不懂應用題目的問題，語文能力只是來幫忙了解題目意思而已!(我也是覺得邏輯能力比較重要!)
但是大多數小朋友其實都搞不懂：例如"甲是乙的幾倍..."這樣的敘述...
無法將題目的意思轉換成算式....
若是題目還"倒敘"...那更慘...因為低年級時太習慣照著題目說的順序解題...
(尤其是除法!前面有人提到，四年級之前就算看不懂題目，大數除小數就好..
到了高年級，別說除法了!連題目要用除法或乘法算都不知道@@ 哪個除哪個也搞不懂)
到高年級時，學的東西更多，應用題更有變化性!小朋友常找不到解題重點"敘述句"
4.升高年級更要能融會貫通(包括老師教法也要能如此)
有時我覺得小朋友真的被越教越笨..太多老師會限制解題方式
小朋友就會混亂!為什麼以前學的可以這樣解題!算出來答案也對..為什麼被扣分..
老師扣分也不解釋(有時被扣分是老師希望能利用這單元所學的技巧來解題..)
或者是老師可能擔心學生"抄襲"..明明到六年級可以心算的..也要一步驟一步驟紀錄..浪費時間!
小六會學到： 比、比率、百分率、比較量、基準量、...一堆人死在這裡
怎麼會死在這裡呢?
"比"的符號：不就三年級學的除號
比較量不就是被除數、基準量不就是除數....都是一樣的東西(同一個人只是穿不同衣服而已)
小六還有另兩個重點：速率、解未知數(這很重要，延續到高國中數理都用得到)
以上目前想到的^^
數學不好，家長一定要一起跟著學跟著做!
就算請了家教也務必還是撥出時間陪小孩一起練習(..大人可別陪著陪著..火氣越來越大!).
另外生活中太多數學了，去買東西就計算一下..別太依賴收銀機!
看到有標示重量、容量的就順便掂掂..感受一下那個量的大小
kianli wrote:
誠心的建議
別急著找家教或補習
跟孩子的導師詳細的談一談
找出數學不好的原因
如果其他科目正常
光數學一科倒數的話
也許有數學方面的障礙吧
可以考慮跟導師談做學習障礙鑑定
有學障不是甚麼不光彩的事
透過資源班的輔助可以幫孩子找回信心比較重要
以上
給樓主參考...(恕刪)
先尋求學校(輔導室)幫忙判定，因為醫院通常要排很久很久。
別過於擔心，尤其別讓孩子有壓力。
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