ak7422 wrote:其實玩、結交朋友、運動、接觸音樂、接觸大自然、對他人、環境、動物的關懷也是一種潛能發展和摸索和正常人格的發展,表面上看起來好像只是"玩",其實意義沒那麼簡單。...(恕刪) 小朋友的玩需要大人引導,不是幾個人湊一起叫玩,自古就學六藝,試問沒有老師教育引導,從何學起?樓上還有人覺得不該讀古書,那是該讀電玩哩
我高中是在加拿大讀的,白人讀書拼不拼,答案是很拼,問題是他們在高二~大學四年這段時間才很拼。台灣是國二~高三這段時間很拼,大學卻放手或根本就是放空。兩者的心態何者比較健康?一個是不疾不徐地跑,後段才加速快跑,一個是前面就狂跑,後面精神疲勞變成慢跑甚至放棄。
我不知道我小孩將來會不會感激我?我在課業上不求他高分,只要求該做的作業寫完即可.他也許有讀書天份,成績都在頂尖.但是,我覺得一定要學會玩.有幾樣除了球類一定要會單車 滑板 直排輪 牌類 麻將.老師認為他應該去資優班,不該浪費時間.家人對我的方式會有質疑,太放任小孩.我還是一貫堅持給他沒壓力的童年,唯一美中不足是,我住在台北,如果在鄉下那是對小孩最好不過.
我也覺得讀古書無用...為何需要背古文??考試需要默寫古文??一次考好幾課..英文國文都要默寫.....偏偏到了大學聯考..又不考默寫....不是每個人都要唸國文系..讀"書"可不是只有古文...書有好幾種..玩..需有大人指導??一定怎麼玩?才叫玩??個人認為..大人只要注意安全..禮貌...其餘請讓小孩自己去發揮.不要連"玩"都在家長的控制之下..到底是誰在玩??電玩也可以揚威世界.搞電玩也可以賺錢..電玩產業....一年有多少??請別小看電玩!萬般皆下品唯有讀書高?這觀念要改!!團結合作有禮貌有上進心待人親切和藹.工作努力.比起很會唸書卻拾金索賠哪個優??不是每個人都愛唸書很會唸書..除了分數名次..還有很多更重要的東系...
尼斯 wrote:小朋友的玩需要大人引...(恕刪) 那些古書對以後有用?,小學是基礎養成教育包括人格養成.基處生活教育,那些深入的古書是放在高中大學再學回想我二姊在他兒子小學3年級移民去澳洲,他兒子回家作業都是一些種菜報告,養小動物報告......,現在她兒子是一家國際公司的分析師真的教育制度差很多