某大尾學生對某老師阻止他作惡心生不爽
接著好幾天都去堵這個老師班的學生
(聽說都沒有動手, 但是就動口講些亂七八糟的, 說什麼很孬啦, 老師說什麼都照做, 沒種之類的 )
過了幾天忽然安安份份了
是學務處或輔導室忽然變強了嗎? 不是。
還是那個老師感化力量變強了? 當然也不是。
正確答案是
這個老師班上有一個乖乖的小孩
他親戚是地方有名的角頭
然後這個角頭衝去找這個大尾學生訓示了幾句
從此他安安份份再也不敢去堵別班的學生
說真的
以暴制暴往往能收到立即的效果
缺點是教會學生
有愈強的暴力, 走路才愈有風..
不過現在盲目的愛的教育
其實也好不到那去
學生早就學會怎麼濫用權利了
在學校被罵可以去找人本
不想罰寫可以去找洪蘭
看老師不爽可以偷錄音偷錄影,斷章取義截取片段公告上網讓老師難看
在家裏被管, 不能看太多電視還可以打家暴專線
(詳見http://www.libertytimes.com.tw/2006/new/dec/18/today-so6.htm)
重點是「小孩成天混吃等死、不念書、不寫作業、惹事生非」都沒關係
我們的社會真的在全力鼓勵小孩怎麼墮落...
yes_arthur wrote:
這一點當父母的都不一定能做到了 如何苛責老師做得到
父母管教的小孩 只有一兩個 都管不好的話 如何要管教幾十個學生的老師 做得好!
對，大家都不一定能做到，但是大家都應該努力去做！
但是『零體罰』的政策，直接叫老師『大家都不要努力』了，你覺得是對的嗎？
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