saab555000 wrote:微積分好難.......說真的以後工作根本用不到呀 是啊,想當年我退伍後重考去念國立XX科大什麼微積分、工程數學拜託,別苛求我,退伍後腦袋能多好期中期末考繳白卷老師當大家跟我說,不想念就休學去當兵我馬上回嘴,我是退伍後考上來唸書的啊咧,老師馬上就安靜了
achetw wrote:小弟很懷疑嚴先生之不知道自己公司人員的學歷任用基準為何?請查104"亞都麗緻"...(恕刪) 我個人認為嚴先生搞錯方向了問題不再於教育走向學術或技術問題出在學生用不用功就算台灣教育走向全學術只要學生超用功台灣的競爭力高的嚇死一堆歪國人相反的台灣教育走向全技術,像德國佬一樣只要學生超用功台灣的競爭力還是一樣強到嚇死一堆歪國人所以重點在於要培訓做事用心的學生只要做事用心走學術或技術都一樣強雖然很困難~~
herb16899 wrote:嚴先生對於教育的觀點...(恕刪) 他的理論在台灣很多地方是行不通的除了在他那個集團內因為員工要領薪水不得不依旨辦事出了那個範圍還有什麼效用嗎圓山大飯店不是把他給請離開圓山了嗎於是轉入學校教育是百年大計可是在外面的社會裡同科系的學生比他教的還要多想要螳臂擋車這條路還有得走咧
g8520 wrote:我個人認為嚴先生搞...(恕刪) 原本技職與學術就是都要有的,如果大家都搞學術,就會像德國現在一樣缺技術人才缺得要命,大部分家長的觀念就是要念大學,為了升學都是學習課本上的知識,偏往學術去了,反而把技術這方面給遺忘了