當你不再是學生, 真正回憶起在學校的種種時
你會發現對你嚴格要求, 督促你向上的老師
給你最多
我以前唸高中時(中部最高分的那個高中)
高一有個生物老師, 年紀很大了
我們都背地裡叫她"怪婆"
因為他上課時很嚴格, 不許分心不許睡覺
要求要交的做也也很多
重點是, 不是抄書就會有答案
要自己融匯通找答案
作業的要求更是龜毛, 每一個字都要在沒有格子的狀況下排排站好
不可以雜亂無章, 盡量不能有錯字, 下筆前先在腦中組織好, 有錯字不能用立可白
只能用尺槓掉......
等等非常多的限制
一開始大家都是不能適應, 暗罵在心裡
但是久了之後知道
這位老師在嚴格要求的背後
對學生有很多的關懷, 下課後也會跟學生聊聊, 關懷學生
大家漸漸知道他的要求, 其實是要我們訓練一個整齊, 有條理, 不馬虎的態度
不管是對生活還是工作
經過一年, 我們即將要升高二, 這位老師才跟我們說他要退休了
最後一節課, 我們用花及卡片還有熱淚
歡送她離開教職, 至今我都還記得
那個依依不捨的最後一堂課
而她給我的影響
在多年後的一天
給了我新的意義
高中後我上大學, 畢業後成為上班族
公司的新到任業務要受訓
並呈交報告給老闆過目
我寫報告時都一直遵守當時老師給我的原則
先構思好, 條理化, 再將之整齊的寫在報告紙上
當面交報告給老闆後
老闆讀完它, 跟我說: 很好, 條理分明, 敘述詳盡, 字跡工整, 我覺得很滿意!
我給了老闆很好的第一印象
當時我才猛然回想起, 這個都是我當初在生物課上, 不知不覺養成的習慣
在多年後我才體認到它的真價值
感謝之意再次浮現........
說到教育, 我也有很多朋友從事教職,
很多觀點都跟之前版友的回文一樣
當制度走了調, 老師心灰意冷
尊師重道已經消逝不見, 我們下一代的將來, 又在哪裡?
dean526 wrote:
你覺得這個問題讓這一群熱血青年出來當老師就可以解決嗎？。
我不同意熱血青年可以解決問題, 但一個老師要是失去了熱血, 只是重覆著 1, 2, 3 的模式的話, 那和公務員有何二樣, 那我們的小孩到學校做什麼, 不只是學習知識, 重要的是人格的養成. 當然不全是老師的責任. 但不可否認, 和老師無關吧.
dean526 wrote:
小弟認為這是社會價值觀，以及目前媒體喜歡報導一些譁眾取寵的議題所累積出來的問題。
社會價值觀是有問題, 媒體權力濫用...等, 但問題一直存在, 沒必要一出事就全叫出來照本宣科....必竟大家都在同一個環境下. 有的人會有問題, 有的人不會 ??? 要怪社會嗎 ???
dean526 wrote:
你認為三多國小那位老師真的是不適任教師嗎？他叫學生掌摑另外一名學生這當然是不對，也是不好的示範，但是，受處罰學生家長卻說他是為不適任教師，我倒覺得這可以再加以討論，不應因為這樣就給予免職。。
是的, 我認為他不適任. 只能說感同身受, 小時候, 老師也逼過我掌摑同學, 這我是小6 的事, 但我永遠忘不了被我打的同學的眼神, 老師自己打會有罪惡感, 或是一次處罰太多人手會酸, 要同學出手, 或是要同學以議會的方式去處罰自己同學. 真是可惡致極.
老師對學生的影響是一輩子的, 要是老師的言行,或是處罰的方式不當, 有想對小朋友的心理有什麼影響嗎 ? 叫小朋友學狗吃飯, 這個小孩一輩子都忘不了, 曾被如此羞辱過, 上進一點的就更上進, 那不上進的呢, 到中學去修理老師嗎 ? 一輩子過著憤世嫉俗 的人生嗎. 那老師了, 也只是記了個大過.
本人不反對體罰, 但方法要對, 要適當, 要花時間去了解小朋友.
三多國小的那位老師要是自己的小孩受到這種對待, 他受的了嗎 ?
網上有小孩的也不少, 試問, 他適任嗎 ?
以後有要生小孩的, 現在有這種老師在, 你敢生嗎 ?
現在小孩在三多上課的家長, 你不擔心小孩被他教到嗎 ?
三多國小的老師是向校長道歉, 而不是學生及學生家長 ???
サブリイナ.... 花田一路說 : "愛" 就是甲伊摟呼條條
sabrina168 wrote:
不好做可以選擇不當 "老師" 阿....
後面還一大堆熱血青年在後補呢 ....
真正壞的學生真的有那麼多嗎....
不要舉 1 個老師被學生打的特例,
想抹煞了幾千個老師在學校打學生身體處罰 ....
那難道你~你要養這堆老師嗎~?!~
~就算不好還是要做阿~
~那有說不好做可以選擇不當 "老師" 阿....~真正壞的學生真的有那麼多嗎....~沒錯~就是那麼多~因為我自己就是被這些壞學生害到的受害者之一~
上面樓主寫的:您聽過報紙曾報導一位國中生
被記18支大過，卻洋洋得意嗎？~剛好寫的是我讀的那國中~其實不只被記18支大過~他光小過就破百了~
~這二句:不要舉 1 個老師被學生打的特例,
想抹煞了幾千個老師在學校打學生身體處罰 ....~現在很多老師怕被告~所以都改用記過~記太多的話畢業證書休想拿到~
~除非去消過(就是解掉記過)~但條件非常麻煩~因此幾乎沒什麼人去消過~
奧斯卡 wrote:
個人認為現在的教育制度及政策會害了這些下一代
學生可以打老師 但是老師沒關係處罰學生
但是很有趣的一點是,往往滿口重複著這種制式口號的家長
就是護短自己小孩最厲害,施壓老師教育方針最兇悍的那群家長
我家有兩個國小老師,對於這種情況已經看到很厭煩了
會不分是非護短自己的小孩,施壓教務主任跟校長要給某老師好看,天天打電話騷擾,妨礙老師教學
很巧的,都是一堆口水喜歡在那什麼什麼怎樣的那群家長
雞生蛋還是蛋生雞,沒人知道
內地是南投 東北是宜蘭
，當然也不是全部國中生都那麼○○╳╳啦...
sabrina168 wrote:馬克蘇 wrote:
最後，回你一句話，「真正壞的學生真的有那麼多嗎？」
你可以去看看各縣市政府教育部門貼出來的輟學名單，再來告訴我們，「真正壞的學生真的有那麼多嗎？」...(恕刪)
照你說來.....輟學學生真的是壞嗎 ???
其中有各方面的因素, 經濟,家庭, 環境, 才會造成一個學生離開學校,
你認為可以用這麼粗糙的二個字 "輟學" 就可以定義壞學生嗎 ???
你既然認為輟學的學生不一定壞，那體罰的老師就一定是壞老師嗎？
你認為可以用這麼粗糙的兩個字「體罰」，就可以定義壞老師嗎？
人總是會把一些責任、道義、高道德標準加在老師身上，好似他們天生就要背負這樣的義務，卻不許他們得到他們該有的尊重、權力與實質的鼓勵，我實在不瞭解，有誰能夠有這麼大的耐心、毅力、包容、觀察力，還要有比一般人更高超的道德觀、價值觀，甚至言語、行為、穿著、打扮，都要比一般人還要符合道德規範，不能犯錯、不能逾矩。
敗家真是無底洞阿～
我不知道為什麼
講到這個問題大家都殺氣騰騰
一股暴戾之氣油然而生
一副想把壞學生都打到跪地求饒打個夠本的樣子
這很糟糕
懷著這種心態要去解決問題
只會造成更多問題
要老師不要體罰，至少至少不要過當體罰
這樣的要求過分嗎？
如果大家覺得過去那種老師無限正義的體罰是好的
為何會教出現在一堆頑劣惡質的家長？
現在的教育改革失敗，並不代表以前的就是對的
用惡劣的手段管教，和完全不管教
一樣是失敗，一樣都會產生難以彌補的問題
不知道為何每次講到教育管教的問題都會變成不知所謂
甚至把問題簡化到“因為老師不能打學生，所以很失敗“
所以老師狠狠打學生，教育就會好？
那只是暫時掩蓋問題，將來整個社會是要連本帶利還的！
就像現在的學生和家長和老師，在為過去的錯誤償債！
改革失敗，能做的就是繼續改
而不是回到過去的方式
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