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誰家孩子要受華德福教育??


潛出水面 wrote:
我覺得現在小朋友學太...(恕刪)


我蠻認同這點的,每個小朋友不同領域開竅的時間不太一樣。

當他沒開竅的時,你硬逼他學只是在硬逼牛喝水,事倍功半。

當他開竅時,你想擋都擋不住。
重大缺陷?

蠻好笑的

教育制度有哪一個是完美的

根本就沒有

只有物極必反而已

如果華德福是完美的,就不會出現大人看了會搖頭的學生
看過人本理念的小學,小孩爬上天
家長都篩選過了,還搞成這樣
一般學校根本做不到家長篩選這件事

不就跟人本被大家批一樣嗎?
講的森林小學多好
下指導棋
真正到一般國中時
就講東又講西

華德福如果好,請拿出數據,考上國立大學的有幾%,考上私立大學的幾%
推甄的幾%,
這樣家長就會放心
好的話
爆滿
不好的話
很抱歉我們還是選一般學校



犧牲99%成全1%
那一千人的國中,只有10個人開資優班
剩下990人都不教也不需要讀書

10個人能開得了一班?


GDC1 wrote:
平均值?是每個學生都...(恕刪)


你太小看哪些學生了,我聽到的有些都是有特殊天賦被開發出來的,從一般世俗的角度或許不是每一顆都很完美,但是某一項天賦可是遠遠超出同儕的,如我知道一個小學的女生,他的英文程度已經遠超過大學應有的水準,這可不是被逼出來的,而是他自己因為喜歡而去學習。
gunslingerh wrote:
你太小看哪些學生了,...(恕刪)


你看到的只是現在而已,以後小孩子長大了,就什麼都忘光了。

台灣的教育就這樣,我們只把教育放在前面小孩階段,後期長大就掛掉,沒用。

我們現在的教育就是讓小孩子不能輸在起跑點,或許小孩子起跑的時候是第一沒錯,但是我們沒有顧小孩子的「耐力」,小孩子會輸在終點的。
supersunday7776 wrote:
如果華德福是完美的,就不會出現大人看了會搖頭的學生
華德福如果好,請拿出數據,考上國立大學的有幾%,考上私立大學的幾%,推甄的幾%,


傳統的標準, 希望小朋友都可以立正站好, 乖乖聽話, 乖乖考上大學.
所以, 不符合這些標準的, 就全部去放牛班吃草.
(我國中的時候就去吃過草, 被放棄的學生全都被隔離到另一棟較破舊的教室上課,
所有老師的教學態度都是: 只要不惹我, 讀不讀書隨便你)

沒有人是完美的, 也沒有教育體系是完美的.
去討論 "如果華德福是完美的,就不會出現大人看了會搖頭的學生", 是沒有意義的,
我們要看的是, 怎麼樣敎好這個孩子, 讓他往好的方向走.

像 supersunday, 您應該已經是個大人了, 竟然還小孩子氣的要去孤立一個小孩,
去孤立他所屬的家庭, 我只能說, 跟您抗辯什麼, 是沒有意義的.

至於所謂的數據, 考上國立大學的有幾%,考上私立大學的幾%,推甄的幾%...
您這麼狹隘而僵化地把學校教育都當成升學補習班,這就是我們這個社會的病態.
這件事不難解決,
既然是試辦,
當然以自願參加為前提。
就不會有這麼多紛爭了。

如果是強迫分發入學的國中,強迫學生參加試辦,
當然是該罵。
swiftboy wrote:
把學生未來命運提前決定只能讀技藝班 然後只能升高職 這是義務教育的目的嗎?

原來華德福教育的目的是為了提升學生的PR值,然後讓他們能夠上高中,不要去讀高職?
這點倒是讓我很驚訝。

技藝班不是放牛班,高職不是歧途,
制度不是問題,問題是家長的心理與教育的生態。
職業教育被歧視很久了,原來華德福也歧視職業教育?

目的不對,只會辦出畸型的教育,華德福教育的目的到底是什麼?
yuffany wrote:
原來華德福教育的目的是為了提升學生的PR值,然後讓他們能夠上高中,不要去讀高職?


Yaffany 您誤解了swiftboy 的說明.
他的意思是: 不要放棄這些孩子,給他們能夠做更多選擇的能力與機會.
至於PR rating...就我所知,這是讓孩子讀華德福學校的多數家庭,相對比較不關心的項目.

至於之前雲林縣要在古坑國中辦理華德福教育, 也已經是過去式了, 大家不用再浪費時間來談論它.

對於 swiftboy 網友, 我個人也建議他不要再去談古坑國中的是與非. 畢竟這是自由的社會, 我們都應該尊重每個人的選擇. 就算古坑國中現在學生數量變得更少了, 這也可能是少子化的影響. 經過這次事件的刺激後, 我相信也能促進古坑國中教師與家長們的省思, 終而讓學生們能夠受到更好的教育.

華德福不會是最好的. 因為每個人/家庭都有其不同的需求, 不可能有一個固定形式的教育體系能滿足所有的人. 所以, 反覆爭辯這個單一事件, 並沒有多大的意義.
Huipinh wrote:

我剛好是以往能力分班改成只有數理能力分班的第一屆,
數理分到後段的反而比以往壓力小且願意學習
沒能上普通高中的也能上不錯的五專或高職
跟以往後段班等於被放棄是不同的


是的

我們最怕的就是太大而不必要的壓力抹殺了孩子的學習動機與學習熱忱~

只要孩子能夠一直保持足夠的學習動機與學習熱忱~ 對我們來說那就足夠了

gunslingerh wrote:

我蠻認同這點的,每個小朋友不同領域開竅的時間不太一樣。

當他沒開竅的時,你硬逼他學只是在硬逼牛喝水,事倍功半。

當他開竅時,你想擋都擋不住。




這位大大說的極有道理

您說的這個現象 在華德福教育稱為(呼吸節奏)

當呼氣的節奏時 不給予知識的學習 這時如果給予知識的學習 幾乎完全沒有作用 甚至於有反向的壓力

而當吸氣的節奏時 可給予大量知識的學習

把握適當的節奏教學 孩子不僅不需要承受太多壓力 反而可以自然輕鬆且大量的學習知識

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