snd200x wrote:
學生要流什麼頭髮到底乾別人啥事?...(恕刪)
最佳典範。
整棟爬完再說吧。
講的是體罰、體制、體系...，髮型不是重點，把焦點放在這才可笑
我可不想毀了一個好好的討論串，所以別把焦點轉移了，
要討論髮型可另闢討論串，版上會有其他人奉陪的
社會裡面也是, 小孩都看得一清二楚, 最好是體罰有用, 身教才是最有用的.
體罰基本上就是用暴力叫小孩閉嘴而已, 小孩心知肚明這些老師也沒好到哪裡去.
說不定就前一天跟老婆吵架, 到教室發洩而已, 最好會讓小孩瞧得起.
我又不是沒看過, 在教室打完, 放學以後被抓去打的老師.
這真的是震撼教育, 以牙還牙, 老師真的就乖了, 不敢打那個人.
從此就被定調為欺善怕惡, 誰還怕他, 只是單純的欺負弱者而已.
我覺得這種事情應該要有對等的武力, 要體罰可以, 但要承受被以暴制暴的風險.
有本事就能繼續打, 用經濟學的邏輯來處理, 這樣就可以.
也可以讓小孩學學這個真實世界運作的模式, 強就可以不會被打, 成王敗寇的真理.
不能像以前搞那種天下有白吃的午餐, 老師可以單方面享有施暴權.
應該老師打學生, 學生打老師同樣免付法律責任, 這樣我就可以接受.
鲨魚 wrote:
其實我覺得重點是家庭...(恕刪)
這樣講不知道對不對，
學校負責學識、興趣與社會行為，家庭負責人格、品行與生活習慣，價值觀部分則是先家庭後社會，
撇開學業不論，國小、中在學校出問題的學生大多是家庭教育不足(良)，使之價值觀與行為帶到學校，甚至影響其他學生。
我比較不贊成體罰，
很多孩子根本被打得不明不白，為什麼少一分就要打一下?考不好就不是乖孩子嗎?不會讀書就沒出息嗎?
學業上的問題就該找答案或方法讓成績提升，少一分打一下只會讓學生更討厭考試、作業、學校這些東西，甚至走向作弊、竄改這條路。
行為偏差也不該體罰，體罰可能會讓孩子有樣學樣，甚至有了報復這種念頭，應先了解孩子為何有那些行為，再交由家長帶回管教，與家長商討如何矯正，若家長也是那樣子，那真的只能走法律了，因此我認為國小、國中(1~9年級)也應該要有休學、退學的制度，不能讓一個孩子影響其他學生的權利，也請該家長帶回，做足家庭教育後再讓孩子回歸校園以免影響他人。
尊師重道、體貼他人、尊重他人是家庭教育該負的責任，由學校來處理是不洽當的。
erc wrote:
我兒子將來不需要向人低頭賺錢，我當然希望他從小「快樂學習」。
「努力用功」說穿了，那是窮人的事，他們才需要努力學習、才需要養成良好態度來進入企業做事。
先存檔，避免修改
原圖:
附加壓縮檔: 201201/mobile01-3e9369cdedfe4a96eb5e1b7b959f9bd7.zip
有一個老師
在某次上課中、有位同學一直四處找人講話
老師先不指名說是哪位同學、
老師說:上課請保持安靜歐.
該同學看了老師一下、停了幾秒.然後繼續找人聊天
過了幾分鐘.
該同學又4處轉頭找人聊天、其它同學都不理她或沒有互動的回了一下
老師又不指名.提醒了一次..上課請保持安靜歐.
這一次該同學可能說到很高興的話題.還小聲笑了出來、連老師都不理 (還好有節制不是大聲笑出來)
老師傻眼了一下..停了幾秒、說xxx同學上課請保持肅靜
然後大家知道後來怎樣了嗎？
該同學的確安靜下來了、但是她回家跟媽媽說..老師上課中指名道姓請她不要說話、
她覺得很丟臉.心靈受到傷害'她不想去上課了，
然後該同學的媽媽.打去學校申訴.
於是下場就是
那位女老師就要去寫一篇檢討反省報告教上去。
故事到這裡結束了。
我心裡是百感交集、家長和小朋友很明顯都有問題(我推測大概也是呵護出來的教育)
然而呢？如果我是老師、我應該怎麼做？
先讓該同學開心的聊完一節課.然後下課時間在單獨的請她去老師辦公室說一下
萬一小朋友連去都不去、那老師要怎樣？跟傻子一樣等.然後其間還要想應該怎樣表達比較好嗎？
萬一老師請小朋友去約談的那瞬間
被其它同學看到、該小朋友、又會怎樣想？
又或者說、請xxx同學上來分享一下你的喜悅.讓大家都開心一下.(其它同學都不用上課了嗎?)
因長時間不能體罰的政策下來.現在連愛的教育都不知如何是好的情況下、要怎樣做呢？
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