老師沒教,但是因為題目的關係,我曾經教他,若是XX比OO少多少,應該是XX-OO,代表XX比OO少多少,結果應該會是負數,老師反而都是教OO-XX,這只能代表OO比XX多多少,這又和題意不符合。就像,老師教乘法非常要求學生乘數和被乘數使用的正確性,卻在減數與被減數故意誤導學生錯誤的用法,學生使用正確的算式,卻是被老師打X,而且是扣全部分數,並且老師完全不做任何解釋或說明。當然,也有可能是老師直覺認為小一不應該會寫負數減法,所以是亂寫,直接打X,但是犬子在平常的作業上就已經寫過多次,只是我都會要求他同時寫兩種算式,5-2=3,和2-5=-3,兩種算式並陳。這次考試,可能我犬子只寫一種算式,所以被打X,扣全部分數吧!dunhilldun5168 wrote:印象中,負數不是在國一教的嗎?現在小一就教了?還是自己想出來的?如果是後者恭喜,一個天才誕生了
胡不扯 wrote:老師沒教,但是因為題目的關係,我曾經教他,若是XX比OO少多少,應該是XX-OO,代表XX比OO少多少,結果應該會是負數,老師反而都是教OO-XX,這只能代表OO比XX多多少,這又和題意不符合。 我的態度是,國小的東西就先依老師教的學。以後學了進階的方法,有爭議的部分就會自然地消失。下面的兩個問題,你可以想想,寫下答案。A君的身高是x公分,B君的身高是y公分。問題1:請問A君比B君高幾公分?問題2:請問A君比B君矮幾公分?寫下答案後,再和你小孩的問題比較一下...
胡不扯 wrote:老師沒教,但是因為...(恕刪) 如果你兒子是真的理解,那就讓他繼續這樣寫就好分數乃身外之物,要扣就讓他扣吧可以在聯絡簿裡寫基準當減數 (後面)挑戰者當被減數 (前面)此乃天經地義不服來辯
台灣的教育,長久以來是只要學生會按照老師教過"正確且規定"的方法寫答案用老師沒教過的方法答題,就算答案解出來也不會給分有可能還認為小朋友已經冒犯到老師的教學方式如果小小年紀就被老師認定"搞怪"的印象,家長就要和老師多溝通了
01newbie wrote:A君的身高是x公分,B君的身高是y公分。問題1:請問A君比B君高幾公分?問題2:請問A君比B君矮幾公分? 對大人來說,這兩題應該是一樣的,然後再根據題目問法做修飾x - y = -(y - x)1. x - y #2. y - x #對小孩來說,2. 可能解不出來因為不知道 x y 誰大誰小國小出題時應該一定會限制 A 真的比 B 矮然後解答就寫:y 比 x 大,所以列式是 y - x這樣教我不是很能認同
胡不扯 wrote:小兒小一數學,結果...(恕刪) 我個人覺得只要是真的懂算式的邏輯就該給他拍拍手了呀!!管它什麼小一不該有正負的怪觀念分數也不代表什麼,才小一而已,得100分也沒啥用小時了了大未必嘉啊!
胡不扯 wrote:小兒小一數學,結果被...(恕刪) 公子觀念完全正確。不過建議不要私下教小孩讓他超前進度,相信我,百害無益。話說我100%相信專業,從不超前也不干涉老師教法,縱使老師學經歷不如我,但是我相信台灣的老師非常強,我完完全全服從。
TenWen wrote:可能是要寫5-2=3...算式結果是-3那答案不就要填少(-3)枝了...(恕刪) -3中的“-”,不就是少的意思嗎!因此此例之算數邏輯是正確的。那請問樓主,最後老師有跟小朋友講解為何錯嗎?