時隔22年後，一場中日學生素質的較量，在有意無意間，在同為友好國家兄弟學校的第三國悄然進行了8個星期。
澳洲寄宿家庭的評價：日本的孩子很有教養和禮貌。中國的孩子很少和人打招呼。
中國老師的評價：日本學生不管見了日本、中國還是澳洲的老師，都是主動鞠躬打招呼。我們的學生一般是等老師和他們打招呼，自己很少主動；還有一些學生會盡量裝作沒看見沒聽見，他們的理由是「每天見面都打招呼，好煩啊」。
澳洲老師的觀察：日本學生在沒有活動時會安靜地看書；但沒有看到一個中國學生看書，他們不是看電腦就是看手機。
中澳教師的一致評價：中日學生素質確實有差距。
在學生素質差異的背後，中澳老師和當地寄宿家庭的評價：中日學生家長的表現也是有很大差別。比如：所有日本家長都讓孩子給寄宿家庭帶來了她們的感謝信。英語不好的，也都寫上日文，讓孩子代為翻譯。中國的家長都會帶禮物給寄宿家庭，但沒有一個家長在打電話給孩子時，向寄宿家庭問候過一句話。
澳洲寄宿家庭的困惑：
這些中國孩子是被寵壞了的，完全不懂得基本的生活常識。他們不會拿刀；不會疊床；上了廁所把馬桶搞髒了不會把髒的地方擦掉。據說，他們在中國的這些事情都是由父母來完成的。
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