seatree wrote:
教改前，叫小孩去補...(恕刪)
絕對是教改的問題 所有的問題都是社會造成的
都是該死的國家造成的...
雖然我也曾恐嚇過我的小孩...
Kenny Moto wrote:
今天心血來潮，跑去山上巧虎吃飯，因為我是一個人吃，所以選靠窗的兩人位，而隔壁桌已經坐了一對母子，我點完餐準備吃的時候，聽到媽媽的言語讓我有點不舒服，當時媽媽在教小孩做功課，那個媽媽每三句就會說一次你笨喔之類的話，或是說你就是教不會啊，而且是瘋狂的說，越說越大聲，那個小孩看起來小一、小二而已，我想每個人都會有自尊，小孩也是一樣的，這樣一直罵連我在旁邊聽得都很不舒服了，何況是小孩子，當時坐我後面的四位桃園第一高中學府的同學，也都默默的吃著飯，不敢吭聲，後來他們快走的時候才帶了一點嬉鬧離開。這時後面換成一對中年夫婦，那個媽媽持續的罵小孩笨等等，中間小孩已有哭一次了，小孩停止哭時，媽媽又指了一家補習班說反正你都教不會，我就把你送去那裡，在那裡如果你都學不會他們就會打你，不給你飯吃，一個禮拜後如果還不會就把你繼續丟在那邊，如果一個月還不會就不要你了，我要換成別的小孩。我也是聽不太下去準備離開去放餐盤，我轉身後跟後面的阿姨對到眼，他對我搖搖頭，我也帶著無奈的微笑對他搖搖頭，我離開後那個阿姨持續用一種很無奈的表情看著那對母子。當然家家有本難念的經，可是我認為教小孩有必要用羞辱的方式嗎？幸好從那個小孩的話語中，聽得出來他很堅強，我也不了解是真的小孩太皮，還是媽媽不會教。想起小時候，記得我幼稚園的時候也蠻笨的，老師考注音拼音那些我都不會，也是常常被老師罵還有捏耳朵，不過到了小學也不知道為什麼突然開竅，考試都考一百分。
至於當時的情況有點像這樣：http://m.youmaker.com/video/svb5-bf5f12bdb2bf4704be72f23891e4cc44001.html.%E7%95%B6%E7%BE%8E%E5%9C%8B%E4%BA%BA%E7%9C%8B%E8%A6%8B%E4%BA%9E%E6%B4%B2%E4%BA%BA%E7%9A%84%E6%89%93%E7%BD%B5%E6%95%99%E8%82%B2%20%E4%BB%96%E5%80%91%E6%9C%83%E6%80%8E%E9%BA%BC%E5%81%9A%20(What%20would%20you%20do%20).html
是不是也有人在偷拍我啊XD
父母能教小孩的時間有限，所以都會想速成，加上有些是小朋友課堂上已經上過的，就會自然而然的覺得，怎麼學校教過卻仍不會?
但學習是需要時間的，有時一個數學邏輯，或一句成語，或一句話，一天是吸收不了的，是需要時間去慢慢消化，最後才會像你說的"突然開竅"。
這位媽媽是少了點耐性，希望她能自覺要克制情緒。
我陪讀時有時也會少耐性，但會克制自己不要兇小朋友。
因為小朋友不是故意不會，而是真的不會！
陪讀是一件很累人的事，因為我們大人懂的很多，但小朋友全部都不懂，也沒經歷過，所以要把一個東西講到讓小朋友懂，是一件很有技巧的事。
當你以為自己已經用很簡單的方式時，小朋友卻仍不懂，不是小朋友的錯，是教的方式有問題，要再思考怎麼讓小朋友能更清楚你在講什麼。
想想，小二才7~8歲，他們能懂什麼?
這就是我們與老師的不同之處，老師有受過這樣子的教育及訓練，所以他們懂的怎麼教小朋友，我們不懂。
小朋友只要一堂課沒跟上，後面就會追的很辛苦，追不上就會慢慢地放棄了，所以家長一定要陪讀、跟讀，幫助小朋友學習。
至於怎麼教...每個小朋友吸收能力不同，脾氣個性也不同，要怎麼用簡單的方式教小朋友，這就是我們大人要去學習的。
沒辦法，教小孩念書…真的是會越教…越火大…
不要講別人父母教孩子有多兇!
在職場上有幾個老鳥，教新進員工，教不會下、口氣永遠溫和，耐心十足
破口大罵，沒耐心的90%以上
沒有人天生就會當父母
教養孩子也是父母長期的一堂課，看了這篇，自已會檢討!
回去會跟孩子說：陪讀時、老娘會盡量和言悅色，作個慈母。
老實說
這年代環境出生的小孩 和 時代是一樣的，同步在改變!
他們出生環境太優沃，一路成長下來，相對的在學習上真的是退步很多
也就是說、人類的進化，是倒退的! 而時代是急速前進的!
加上一年級的課本：進--度--有--夠--快--
注音教不到2個月進入國字，7、8歲孩子光是注音就要拼很久，還要學寫
國語課本滿滿都是字!
數學考題應用題也都放入國字(雖然有標注音)
這年紀的孩子，拼完到第5個字，前面會忘了拼出什麼，更別說理解加計算
現想想
跟我高中時學日文一樣，都16、17歲的高中生，有的同學光背51音，整個上學期都記不了全部
更別說要背下單字，還要先認旁邊的51音，就花不少時間
再來教文法…整個高一，完全趕不上的同學佔一半以上，到後都放棄，考20、30分的不意外
學習是一樣一樣累積上去，一開始底子不好，又沒弄懂，再念上去，三年級是分水嶺
國語句子更長，用字更深
數學應用題搞的跟柯南劇情一樣，陷井一堆
這樣的考題下、能讓孩子快樂學習，我也不想逼孩子
我自已作法是不丟給安親老師，自已陪複習，跟成績，起跑點要多早無關, 只加強不會的地方!
也發現在陪讀過程中，意外了解孩子對不同科目的思考模式是不同的，某些科目理解力也有強弱，
也常討論到學校老師和班上同學狀況，真的更加了解孩子在校的小型社會
我的孩子在家和在校，完完全全是兩種人!!
對於不愛念書、不會念書的孩子，得確是不需要逼孩子在功課上!
但不表示作父母不用參與孩子念書
"對於這樣的孩子，作父母才要更用心"
成績不好，孩子身心不夠成熟，只會認同父母不管功課，也沒作好引導
孩子會直接選擇放棄，有的孩子會嗆："我爸媽都不管我成績，你憑什麼管我!"
老師也有壓力，貼標籤，直接送入放牛班
別以為上帝都會好心的另開一條路讓這些人走
現在的社會，還沒讓你孩子找到另一方向另一專長，小五、小六~國中就染毒，加幫派了
成績真的不是重點!!
要撩下去參與孩子小學這個重要的階段，你才能引導孩子在体制外還能走上正確的路
才會有你們舉例說的…「不同的未來」和所謂的「行行出狀元」
景子 wrote:
剛看…我還以為在講我耶!! 笑笑
沒辦法，教小孩念書…真的是會越教…越火大…
不要講別人父母教孩子有多兇!
在職場上有幾個老鳥，教新進員工，教不會下、口氣永遠溫和，耐心十足
破口大罵，沒耐心的90%以上
沒有人天生就會當父母
教養孩子也是父母長期的一堂課，看了這篇，自已會檢討!
回去會跟孩子說：陪讀時、老娘會盡量和言悅色，作個慈母。
我自已作法是不丟給安親老師，自已陪複習，跟成績，起跑點要多早無關, 只加強不會的地方!
也發現在陪讀過程中，意外了解孩子對不同科目的思考模式是不同的，某些科目理解力也有強弱，
也常討論到學校老師和班上同學狀況，真的更加了解孩子在校的小型社會
我的孩子在家和在校，完完全全是兩種人!!
對於不愛念書、不會念書的孩子，得確是不需要逼孩子在功課上!
但不表示作父母不用參與孩子念書
"對於這樣的孩子，作父母才要更用心"
成績不好，孩子身心不夠成熟，只會認同父母不管功課，也沒作好引導
孩子會直接選擇放棄，有的孩子會嗆："我爸媽都不管我成績，你憑什麼管我!"
老師也有壓力，貼標籤，直接送入放牛班
別以為上帝都會好心的另開一條路讓這些人走
現在的社會，還沒讓你孩子找到另一方向另一專長，小五、小六~國中就染毒，加幫派了
成績真的不是重點!!
要撩下去參與孩子小學這個重要的階段，你才能引導孩子在体制外還能走上正確的路
才會有你們舉例說的…「不同的未來」和所謂的「行行出狀元」
...(恕刪)
幸福很簡單 wrote:
父母能教小孩的時間有限，所以都會想速成，加上有些是小朋友課堂上已經上過的，就會自然而然的覺得，怎麼學校教過卻仍不會?
但學習是需要時間的，有時一個數學邏輯，或一句成語，或一句話，一天是吸收不了的，是需要時間去慢慢消化，最後才會像你說的"突然開竅"。
這位媽媽是少了點耐性，希望她能自覺要克制情緒。
我陪讀時有時也會少耐性，但會克制自己不要兇小朋友。
因為小朋友不是故意不會，而是真的不會！
陪讀是一件很累人的事，因為我們大人懂的很多，但小朋友全部都不懂，也沒經歷過，所以要把一個東西講到讓小朋友懂，是一件很有技巧的事。
當你以為自己已經用很簡單的方式時，小朋友卻仍不懂，不是小朋友的錯，是教的方式有問題，要再思考怎麼讓小朋友能更清楚你在講什麼。
想想，小二才7~8歲，他們能懂什麼?
這就是我們與老師的不同之處，老師有受過這樣子的教育及訓練，所以他們懂的怎麼教小朋友，我們不懂。
小朋友只要一堂課沒跟上，後面就會追的很辛苦，追不上就會慢慢地放棄了，所以家長一定要陪讀、跟讀，幫助小朋友學習。
至於怎麼教...每個小朋友吸收能力不同，脾氣個性也不同，要怎麼用簡單的方式教小朋友，這就是我們大人要去學習的。
...(恕刪)
+1
養兒方知父母恩.......
當了爸之後，真的是點滴在心頭.............
教育，真的是一個非常複雜的工程。
( 家庭教育、學校教育、社會教育)..
對小孩太嚴，不好。(我是嚴父，黑臉)
對小孩太鬆，也不好。(老婆是慈母，老師也當白臉)
那個界限，那個標準，非常難拿捏，
不是嘴砲說說就行的事............
舉個實例(以人為鏡，可以知得失)，
北周周武帝，立宇文贇為太子之後，擔心他將來不能擔當起繼承皇位的重任，所以對他要求極為嚴格。
每當宇文贇犯了過錯，周武帝便毫不姑息，總要加以責打。
為了更好地督促兒子，周武帝又派負責太子事務的官員，每天如實記錄太子的言行，按月向他匯報。
周武帝認為這樣一來，就可保證宇文贇行為端正，能夠擔當起繼承皇位、興盛北周的重任。
萬萬沒有料到事與願違，他如此嚴格地要求兒子，卻收到了完全相反的效果。
宇文贇害怕父親的威嚴，不思循守規矩，反而只是刻意修飾自己的言行，
把真正的壞品性掩蓋起來，不讓父親知道，背地裡照樣改不了他的壞毛病。
周武帝聽到的都是兒子的好言行，認為兒子果然品性端正，便十分放心。
等到周武帝一死，字文贇繼承了皇帝之位，便肆無忌憚地為所欲為起來。
終其一生，宇文贇都算不上一個好皇帝。
周武帝對兒子的一番苦心教育，可說是不但毫無成效，反而還養成了宇文贇的文過飾非的惡劣品性。
(《北史•周武帝紀》、《北史•周宣帝紀》)
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