太宰治治 wrote:
請幫我看看小孩寫的解...(恕刪)
我是國一，我真的看不出來哪裡錯，明明都對啊，這個老師真的有點...
太宰治治 wrote:
我孩子已被老師搞得很不喜歡數學了
已跟老師溝通過
但似乎無效
我自己的想法，數學可以當作一門學問，也可以當作一項工具
如果想要把數學當作一問學問，最好能以正確的方式來看待與描述它
數學中的理論實在太多，因此數學的理論都會被命名，同時定義清楚什麼情況下可以運用。而定義上大家也會建立一套共通的語言，以便與其他人可以互相交流
很多事未必有明確的對與錯，就像印表機，我就是要把它叫文件輸出器，可不可以呢？有沒有錯呢？雷射印表機我要叫它做感光式文件輸出器，熱轉印式印表機，我要叫它熱黑式紙張感色器...
硬要說對錯，我覺得我說的也沒錯，只是用的不是大家已經習慣的方式，就會形成溝通上的障礙
數學上很多東西也會有類似的狀況，自己發明一套說法，別人花時間去細想，其實說的也沒什麼錯，但是是否應該所有的人都需要去適應 "別人不同的說法"，還是大家用統一的說法來描述同一件事情？
在學界常有一個現象，大家不愛看中譯書而選擇看原文書，是因為大家英文都比中文溜嗎？我自己的感覺，中文書常常翻的前後不一致，前面說的東西，後面又換了一套講法，很多東西湊在一起時，根本就搞不清楚前面說的和後面講的到底是不是同一回事
以我自己來說，我很早以前就知道我不是研究數學的料，我甚至無法分辨很多理論在描述上的差異在哪。但是我依然把數學當成一個工具來學習，主要應用它解決我遇到的問題，至於什麼理論什麼定義，就留給搞數學的人去傷腦筋了
至於令公子（或千金），您可以和他說這些東西不重要，搞懂意思就好；也可以要求他用與大家一致的敘述來描述事情。如果未來不是想要鑽研數學領域的人，說真的這些東西也沒那麼重要... 但如果真要往數學本身發展，和大家說一樣的話，應該是很重要的
很多人高中畢業，講不出函數的定義，
數學的定理定義很重要的，
聽一下，就知道為什麼老師為何那樣要求
內文搜尋
從 APP 打開
X