1.校方不太願意積極更新軟硬體設備.
(後來連續申請三年都沒過,第四年時才花大錢把學校重新整頓,當時學校搞的像工地,有些工程還24小時趕工)
2.校內行政太官僚.
(申請修繕設備或活動金費,還要系主任再三拜託)
3.舊教授和新進教授互相暗鬥
(有些舊教授長期佔用設備或教室,再不就只教授某課程,課程內容和作業幾乎都不變)
(新進教授不是舊教授的學生不然就是朋友,造成系上改革推行不易)
(新進教授如果讓舅教授們不舒服,可能會拿不到聘書)
4.學校為了升格,某些科系老師真的很少,再加上有些老師擔任行政職務,這樣哪還有時間備課呢?
5.符合資格的師資太少,造成老師們流動性高,有些在國立大學退休再跑來私校教書.
(國立大學的環境和私立畢竟不一樣)
6.系主任或院長不是更換頻繁,再不是系上教授大家輪流做.
7.學校行政體系常有董事長或校長親屬朋友掌握.
8.教育部評鑑小組感覺像走馬看花,抓幾個學生來問問題,看看學生對教授評價.
(感覺評鑑小組和校方高層很好,有的缺失可以在談笑中不列入紀錄)
她的評鑑並沒有很隨便...
看了一下你們的系...
去看看其他大學的資訊所吧
有誰會分成這樣?
明明就是同一個系
卻搞的花樣百出
1.畢業的學分數基本上每個系都不同
因為畢業學分數是系上規定的....
2.觀光換成生態我覺得就前景而言
生態研究至少也有一定的研究流程
觀光.......無言.....
3.學生的租屋問題
的確是由系上的導師跟學校的教官負責的
不過基本上都是由系上的導師負責
難道你們導師不是系上的?
她這樣寫有啥不對???
3.教室的申請
你有看過有空教室，學校不讓你申請使用的嗎......
4.通常通識都可以互相折抵的
你們系上居然會有高達52學分的通識............
那你們專業科目能有多少阿....
大家通識都馬選比較輕鬆的來修讀
這樣誰能保證你們畢業真的有念系上的專業呢?
你要不要去看看其他學校的通識算在必修學分內只有多少???
ps:我們系上的通識只有15學分能算在畢業學分之內....
52學分的通識...會不會過太爽阿.....
看了這幾點
難怪會被人抓出來開刀
建議你先搞清楚吧......
焦糖因子 wrote:
目前該系隸屬於觀光學院，系內教師期許「以朝向發展『生態學院』預作準備，校方之規劃則可能整併麻豆校區觀光學院之四系為「休閒事業學院」，則自然資源專業在該系定位，教育內涵與教學目標均宜再通盤考量規劃。
我想這點應該是你們的系主任的問題，評鑑委員看的是報告，表示你們系主任（或是寫報告的人）在寫這分報告的時候寫的這句話讓評鑑委員挑剔了
焦糖因子 wrote:
由於該系大一、大二以學校通識課程及學院必修課程為主，學生對該系設立宗旨與目標無法由課程教學中獲取暸解與認同，顯示課程開授先後順序的安排上宜再深入檢討配合調整，以提供學生自我學習時機。
我想說得是，系上應該有權利安排課程的順序，學校應該只會規定四年總共要修的課程和學分，我覺得評審委員應該是想說該系的特色課程過少，應該是缺乏一個「OOO導論」的課程吧
焦糖因子 wrote:
該系空間佈置相當狹窄，教師擁有獨立研究室之情形宜加強規劃改善
也許是評鑑報告中，評審委員看到的相關開會紀錄內，並沒有爭取教室相關的會議，所以提出這點吧
其他課程方面，我覺得還是該尊重評審委員的建議
焦糖因子 wrote:
宜整合導師制度與學生家族制度
我想委員應該是想要強調這一點，大家都有的導生制度你們應該要導入
焦糖因子 wrote:
導致生師比偏高
這一點，我想委員要強調的，就是你們老師太少拉
就我所知系主任有兩種，一種是資深的當，選出來領導整個系，一種是資淺的人當，選出來幫整個系做事情
看完整篇文章，只有感覺到你們系主任太不夠力了，應該是被選出來做事，而不是選出來領導的
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