既来之 wrote:
很難嗎？ 把3個數...(恕刪)
為何能相加
球為何能變兩份?
又能再除的呢?
kantinger wrote:
那小學能不能出已知...(恕刪)
應該也可以求出來 先求出直徑為16公分的體積 再加上100就是下一秒的體積 就可以算出下一秒氣球的直徑 用下一秒的直徑減去16就是速度吧 。。
QKSilence wrote:
家長PO了一段話"手指頭指的是國小三年級的題目…適合嗎來請（教育局長）算看看"
題目本身，應該沒有能不能出的問題，問題僅只於家長的心態。
如果家長的心態，一直停留在 "只要是學校的題目，小孩就必需要全會" 這樣的心境下，這樣的題目就會變的不適合，因為可能為數不少的小三學生無法理解。
家長的心境如果真的可以調整，學校提供學習的機會，可以學的小朋友就多學一點，不能學的小朋友，就少學一點，這個質疑就不會出現。
教育部推動五育並進，執行時就變成學子要五育兼具...
推行一綱多本，學子就變成要本本融貫...
再多元下去，小朋友該花多少心力在學校上呢？
前面有網友提到變化球，我們假設在一場小三學生的棒賽上，要求每個上投手丘的學生，都要投出變化球，與禁止投手投變化球，這兩者應該不是二分法的兩面。
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