腦殘代表 wrote:
而在於怎樣因材施教...(恕刪)
教育得花錢
基於成本考量
有教無類,因材施教
在台灣有遠只是嘴上喊喊的理想..
台灣連養正式教師都覺得貴了..
還談得上其他的?
以前讀書也是這樣，一班40個，一屆約36班，分A+、A、B，
A+班只有3班，A班約7班，剩下都是B班，
A+班畢業時連最後一名也有PR80以上，中間大概有PR90，最後一名至少也有國立高中可以念，
A班大概一半有PR80，PR90約前10名，
B班大概前10名有PR80，前3名拼PR90都很困難。
A、A+班周六要回校，一~六都要留晚修，
B班的就不強制，一~五下午下課就能走了。
A+班要考試入學，事先報名；其他則是常態編班入學，
一年級結束時參考各種成績與操性開始分A、B班，
A+班也會剃除成績未達標準的學生，與接收成績到達標準的學生，
連教室也會區開，A+與A的都在同一棟，B班會移到另一棟。
這樣好處算多，同儕大部分程度相同，學習起來比較不受影響，
老師課程準備方便，進度、深度、廣度都較好調整，
要快、深、廣也不怕後段聽不懂而拖到前面的學生，
且品性有挑過，糾紛很少，沒什麼牛鬼蛇神，
說白一點，讀書都來不及了，誰跟你吵架。
newtoeic wrote:
以前讀書也是這樣，一班40個，一屆約36班，分A+、A、B
在台灣 ,B 班的學生很多都會被放棄 ;家長為了讓小孩進入 A+ or A 班 ,幾乎人人是虎媽 狼爸 .
不知道這現象在英國有沒好點?
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