請各位數學大師幫忙解惑(台中某國小數學試卷)?小弟感激不盡. (第2頁)

cjp17

cjp17
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樓主

2012-01-12 22:27

nickhus wrote:
建議你別在意分數而應...(恕刪)

Bingo,我也是這樣跟我女兒說,我要的是妳(女兒)懂....只是數學真的要這麼硬(活)嗎?

這輩子最愛只有妳

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12樓

2012-01-12 22:27

cjp17 wrote:
驗算要分開,嗯~這我...(恕刪)

我也不知道阿
剛老婆跟我講的

現在很多教學方法都改變了
跟當初我們學的都不同了 orz

lansub

lansub
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41分

13樓

2012-01-12 22:28

cjp17 wrote:
歹勢~找不到適合的地...(恕刪)

我以為老師自己寫成2個算式,所以扣自己1分 ^++^

無聲瀑布

無聲瀑布
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433分

14樓

2012-01-12 22:28

直式運算應該是要分開的
不是自己想怎麼寫就怎麼寫
不然把加、減改成乘除，甚至四則運算都有的時候要怎麼寫?

從癡有愛則我病生

cjp17

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樓主

2012-01-12 22:30

lansub wrote:
我以為老師自己寫成2...(恕刪)

這個有笑點

cjp17

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樓主

2012-01-12 22:33

無聲瀑布 wrote:
直式運算應該是要分開...(恕刪)

我所知道的是,方法有很多種,但是學校真的一定要學生只會一種方法嗎?這是我比較在意的!!
不好意思喔!

這輩子最愛只有妳

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17樓

2012-01-12 22:33

無聲瀑布 wrote:
直式運算應該是要分開...(恕刪)

37
+23
----
60

60
-10
----
50

所以第一題驗算應該是這樣才對

脫離小學太久了
快忘光了 orz

無聲瀑布

無聲瀑布
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18樓

2012-01-12 22:43

cjp17 wrote:
我所知道的是,方法有...(恕刪)

老師應該是在糾正小孩的直式運算寫法
這不是在討論解題的方法
這是在討論算式的寫法
好比某人答這題寫成
30(注音"加")23(注音"減")10=50
我是老師，我會認為這個小孩可能不會寫+,-
我會扣他分
不然有個人寫做
37@23#10=50
你是老師會給幾分

從癡有愛則我病生

chuenjia

chuenjia
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4032分

19樓

2012-01-12 23:04

直式運算如果以小朋友的寫法翻譯成橫式
就會變成
37+23=60-10=50
這樣的等號是不成立的..
算式中每個數字都有它的意義
不會憑空出現或消失..

直式驗算中..37+23是一段算式..後面忽然出現個減10..
不符合邏輯..

我們大人或許覺得沒什麼..
因為我們懂意思..只是偷懶..懶得寫第二個直式..
但是才開始學習邏輯的小朋友來說..
一個觀念錯誤..
後面架構上去的數學觀念就會一路錯下去
影響是長遠的..

樓主要慶幸老師不是一個領薪水得過且過的差不多老師..
學習不是只要答案對就好..重點是在過程..

這兩分對往後整個學習過程來說..
算是便宜..

說回來..觀念不對..拿個 100分

又怎樣?

louis071

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4分

20樓

2012-01-12 23:05

跟樓上幾位的意見一樣，應該是老師要求驗算的過程要分行(開)寫。

例如: (A)20*3=60-10=50
(B)20*3=60 60-10=50

以上(A)(B)兩種寫法，如果是要給人看，用哪一種比較適合?

私下以為(A)是自己算，自己看，用在選擇題等不用寫出計算過程的題目。
而(B)則是應用題等需要寫出解題過程的寫法。

就好像寫作文，草稿塗塗改改自己看得懂，正式交出來之前總要謄過，乾淨的呈現給別人。

建議樓主勸女王不必為這種小事生氣，可以先跟老師溝通看看為什麼要這樣扣分?

當然樓主的小孩還是有學會正確的計算與邏輯觀念，這還是很棒的，缺少的只是一點潤飾的功夫而已。

以上意見可能稍微老古板，還請海涵。