lcc wrote:
開了家長座談，家長們...(恕刪)
版主是不是看了公視的年度大片
危險心靈
有所感觸
如果沒看過 一定要看....
以下引述侯文詠的官方網站
這些話讓我感觸很深
佳句議題
◎ 我們似乎是活在一個恨小孩的國度裡，所有的孩子都是為了成為大人而活著的。堅持孩子的活力、想像簡直是罪大惡極。背負了不成熟原罪的孩子沒有別的選擇，他唯一的出路只能假裝自己就是成人。
◎ 什麼時候孩子的聲音才會被整個社會聽到？明明是不對的事情，為什麼還要繼續錯下去？難道大家都真的不在乎嗎？
◎ 如果一間間應該傳出學生嘻笑聲的教室，聽不到嘻笑的聲音，應該充滿健康活蹦身軀的操場，看不到活蹦亂跳的身影，那麼它跟長達十二年的監獄刑期有什麼差別？
◎ 當我們不再保有孩子的純真時，青春、歡笑、自由與想望也就遠離了，我們彼此責怪、相互憎恨，鬥爭、殺戮……直到我們徘徊在黑暗與荒蕪裡，直到無助的吶喊與哭泣淹沒了我們。
◎ 我驚心動魄地體會這一段完全不一樣的日子，我其實一點都不討厭不一樣的日子的。可是不知道為什麼，這種不一樣讓人有種走投無路的感覺……
◎ 長大就是累積與擁有？或者，長大意味著不斷地失去？
◎ 我實在不明白，難道我變成了在發動心靈戰爭的恐怖分子？我的挑釁只能逼大家用冷漠當武器來圍堵、反擊我，好讓某種原來他們相信的事情不至於解體？
◎ 人生是不是非得反抗、破壞？會不會所有的理想、熱情與正直只是一種激動狀態？會不會這一切從開始就只是場荒謬的鬧劇？
◎ 反對那些錯的，是不是就代表我們是對的呢？我真的很迷惑……
◎ 除了反對與抵抗，我們真的什麼都沒有了？
◎ 有沒有人想過，有沒有可能監獄禁錮的只是無形的思想？能夠酷刑迫害的也不只是看得見的刑具？小學六年，國中三年，高中三年，如果一間間應該傳出學生嘻笑聲的教室，聽不到嘻笑的聲音，應該充滿健康活蹦身軀的操場，看不到活蹦亂跳的身影，那麼它跟長達十二年的監獄刑期有什麼差別？十二年的禁錮會怎樣改變一個人？如果那一對一對無精打釆、死魚般的眼神讓人聯想到死亡的話，監獄堆積如山的屍體至少還有一張一張的照片可供紀念，而孩子們逝去的那些閃耀著光芒的眼神，我們將要去那裡憑弔？
◎ 教育不就是這麼簡單的事情嗎？只要我們的教育還有好老師堅持，哪怕全世界的黑暗都已經成形，哪怕他的身軀多弱小，聲音多細微，都會有許許多多懵懂的孩子看到、聽到的。孩子將會受到啟發，受到感動而長成更多純潔與真誠的心靈。而只要純潔與真誠的心靈存在，我們之間就會有更多的呼應：知識呼應著好奇，熱情呼應著求知，信任呼應著敬重。那時候，現世美好，生命的成長許應我們智慧與關愛，不再有考試、競爭、威脅、懲罰，更沒有憎恨、恐怖……
◎ 他們說，教育就是競技場，而讀書不過是一場又一場的爭奪戰，為了保持領先，我們放棄了思考、體會、尊重、分享，開始學習平庸、冷漠、虛偽、貪婪。當我們不再保有孩子的純真時，青春、歡笑、自由與想望也就遠離了，我們彼此責怪、相互憎恨，鬥爭、殺戮……直到我們徘徊在黑暗與荒蕪裡，直到無助的吶喊與哭泣淹沒了我們。是我們的平庸、冷漠、虛偽、貪婪讓生命變成了一連串失去純真的過程。是我們在這個過程中親手種下死亡的種子，讓腐敗在自己的內在萌芽，茁壯。是我們自己澆水灌溉，眼睜睜地看著我們在腐敗中失去自己，在腐敗中失去一切。
The problem of government is government-Ronald Reagan
