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[問題討論]為台灣教育界投下一顆震撼彈!(文長慎讀) - 新增上課影片

馬後砲 砲人誰都會砲

但是

既然要砲,請提出一個解決現況的辦法

雖然我也很不爽李伯伯啦...

不過就針對這件事而言 事後諸葛,誰不會 ?

還有 現在其實不一定需要論文才能畢業

有些學校如果你是提出完整的作品與成果

就可以畢業了,雖然這些學校是非資訊類別的 (多半是藝術與設計)

但最起碼 應該比上一個年代 要有些改進吧

我認為論文掛帥的方式應該要慢慢跟實作平起平坐才是


aferdchen wrote:
這是我的指導教授對現...(恕刪)


我很認真的看完了! 所以回文不嘴砲!

1.震撼在哪裡? 我真的感覺不到...很多事大家都知道啊?

2.我是有看到,有個人想要引起某些話題...這很確定...

這就好像...我舉例好了 : 某人在01想紅,就找ID哥或王子或...等人來嘴砲一下... 一下就紅了!

更有甚者,直接挑戰蔣大,要不紅都很難!

但最後,誰會記得?當初他們挑戰的口水議題是什麼?

所以,最後想引起的話題是...?

術業有專攻,我不懂電磁學!

但是,研究論文也沒啥不好吧? 反正研究到最後,進了職場,一切不是重來?

還是說單靠論文就可以領終身俸? 亦或是只憑研究就能保證有飯吃?

那一堆上01開箱的嘴砲博士,碩士,學士,專士...不就早都餓死了?

這次不嘴砲!我很認真!
chiang : 下次還是選擇網購好了,沒事別再到百貨公司玩具部,那很可怕! [orz]

茉莉疙疙 wrote:
有誰看完我加分...(恕刪)


我用速讀看花1分鐘看完了

簡單講~台灣把學生教導成複製者旦無法成為發明家!!!

盜版成為代工但永遠無法成為賈伯斯或比爾蓋茲
其實文章長不長沒啥差

重點是你自已已經看過這文章了

如果真的有心,就把重點用不一樣的顏色標示出來吧
大家可以討論沒關係
我相信我老師也已經收到很多回覆,可能好的壞的都有(第一篇好像是四天前的)

既然老師想要正視這問題,那就來看能不能讓這個問題紅

謝謝各位有耐心的看完
可以量化和質化的成果,是官員展示成果的大利器之一,也被稱為科學方法
不過 天才是量不出來的
同時 熱情與奉獻也量不出來
還有 造假和抄襲也量不出來

追求卓越的心 不會因為無情的打壓而氣餒
但是 餓肚子又找不到工作的天才 通常都做不出作品
能力越強,責任越大...

給這位陳鍾誠老師拍拍手....

的確,如果李家同校長認為現在台灣該反省,那他是否該跳出來處理一下?

乾脆下一任的教育部長讓他來當好了,看看他會有什麼作為...

如果只會嘴巴喊喊,那他不是也嘴砲一族??

所以說,真正該反省的是否是這位偉大的李校長?為何當了這麼多年台灣數一數二大學的校長,台灣卻落得他口中所說的該反省的狀況?
我是有看完啦~~

但是我覺得引不起什麼漣漪的....


我覺得現在的社會風氣很難做 長期投資的事情...

每個人求的都是能夠看到成效的事情


看看榨湖線....

本來的規劃是要蓋重軌的,
但是地方民意代表認為這樣政績收割太慢...
強改成 輕軌...
好讓政績能在任內收割


在嘆氣之餘,最有用的方式就把自己做好...
再求想辦法影響別人...
順手捐發票 救救老殘窮、隨手關電腦 救救北極熊
以下擷取自陳鍾誠給李家同的一封公開信

舉例而言,在電腦產業當中,我們寫不出一個作業系統、做不出一顆 CPU、學生們上課的時候,捧著一堆給博士生看的枕頭書,看了一大堆理論,卻仍然不知道作業系統為何物,這就是我們的學術研究。




0分

學生0分, 連老師也0分, 真是慘

你當 威盛的CPU 是什麼

前兩年還裝在HP的小筆電上

寫了半天連國人有什麼產品都不知道還在那高談闊論

aferdchen wrote:
這是我的指導教授對現...(恕刪)


以前念書的時候我們老師都說,

台灣的論文絕大多數都是在四腳蛇上面再畫上鞋子...
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