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誰家孩子要受華德福教育??

萌貓 wrote:
古坑就算汲汲營營也賺...(恕刪)


讓我來說一下古坑國中的狀況吧

免得外地人搞不清楚狀況


1.古坑國中校地頗大 老師編制42人 但全校三個年級學生只有400人

2.古坑國中全校三個年級學生400人 有2/3讀技藝班(主流教育家長應該很清楚什麼是技藝班)

3.古坑國中國中基側PR值是30 全國國中基側PR值是60 宜蘭華德福基側PR值也是達到60


光這3個數據 就可以知道 縣長為什麼想在古坑國中想引進華德福了



古坑國中的老師反對華德福的原因 在這裡也可以看的很清楚

要當華德福的老師 需要以身做則 而不是站在講台上對學生填鴉就可以的

每上一堂課之前 老師必須把要教的課程書籍看通 看透 還得要內化

到了真正上課時 老師是不能用教科書應付學生的 必須得要把已經內化的知識傳達給學生

這對於有教學熱忱的老師來說 是一個成長機會

但是對於不思進取的老師 卻是痛苦的工作

反正薪水一樣 何必那麼累 是吧.. 所以我完全瞭解古坑國中老師的心態

古坑地區的家長其實也都知道古坑國中老師的教學心態

所以只要他們子弟對讀書有興趣 他們是絕對不會把子第送到古坑國中就讀的


在古坑國中引進華德福 是延續古坑國中生命的機會 也是給古坑的孩子有除了技藝班外的另一個選擇

縣長 請別放棄堅持下去 為了雲林的未來

從路邊撿來的 wrote:
不好意思小弟有另外的...(恕刪)


我家三代是雲林人, 我住雲林30多年.

我的收入不高 ,今年還退稅 ,我既不是權貴, 也沒存款.

我很感謝雲林縣長能夠用公辦公營的方式讓我們這種一般雲林人家庭的小朋友有機會接受華德福教育.

我送我小孩讀華德福, 我不認為讀華德福畢業未來就是社會的菁英.

我只認為 ,讀華德福的小孩比較能快樂成長, 並培養獨立思考的人格, 我想這就夠了.

至於為什麼華德福要一次通過中學和國中小.

那是因為整套華德福教育設計 是12年制,

如果要引進 ,當然引進整套的最完整最好.


至於一校兩制的狀況下會不會導致,好的更好、爛的更爛?

老實說,目前古坑國中基測PR值30,說難聽的,依照主流教育家長的眼光來看,基測PR值30應該只有爛,與非常爛的分別,那來的好??

有人還認為古坑國中明年基測PR值會更差更爛嗎?

如果有人這樣認為, 那建議應該現在就去找古坑國中的老師算帳阿.

而且華德福是增班試辦, 學生可自由選擇是否加入華德福班 ,所以不會有大家擔心的問題

oviraptor wrote:
當然有可能不過,你覺...(恕刪)


現在說未來的事都太遠,說華德福也太遠.



大家都是為了古坑國中好

我想大家也不忍見古坑國中基側PR值是30, 遠低於全國平均值 ,這種丟臉的事情明年基測時又再發生一次
吧,您說是吧..

所以現在的問題當然要先解決,您同意嗎?

所以請縣長慎重考慮 ,是不是該讓教學成果不佳古坑國中的老師有適當退場機制.

畢竟雲林縣民繳的稅金 一分一毫都是辛苦錢阿.

身為雲林縣民的我,完完全全無法認同目前古坑國中老師們的教學成果,是遠低於全國平均值.

雲林縣可以窮,因而我們賺錢機會比都市少是事實.

但是古坑國中的老師不應該因為雲林學生窮,教學就隨便應付.

甚至於教出古坑國中畢業生平均基側PR值是30這種笑掉外地人大牙的成績...卻也不見古坑國中的老師有
任何反省.
學校可不可以把課程改成 自助餐點餐方式 自己搭配 學校只負責出餐(聘老師 提供場所 等管理)

課程自主權 交給家長 自己的小孩自己負責 減少牽拖教改失敗之類(每種改法都馬會被幹譙)

只要你能通過 畢業評鑑 或是 升學學校之考試

不可能每間學校 都有條件像台大一樣 什麼科都看重

但是 每個人都得把 青春卡在一些 無興趣科目上面 (另外問題 小孩如何知道 有無興趣?)
聲寶電漿的好 akirawen都知道 請見http://www.mobile01.com/topicdetail.php?f=347&t=3078737
1.古坑國中校地頗大 老師編制42人 但全校三個年級學生只有400人

2.古坑國中全校三個年級學生400人 有2/3讀技藝班(主流教育家長應該很清楚什麼是技藝班)

3.古坑國中國中基側PR值是30 全國國中基側PR值是60 宜蘭華德福基側PR值也是達到60
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疑問一

2/3讀技藝班,主流教育家長,你很清楚甚麼是技藝班,為何還會把你的孩子送進去?

家長背景如何?心境是如何?是否有什麼困難?

疑問二

PR30 很好阿,為何要跟全國或是宜蘭華德福比,這不是會考試的孩子就是好?不會考試的孩子就是爛的心態?

想讀書的小孩,家長就會送到別的國中去了,想學技藝的小孩就被送到這,一定萬般皆下品唯有讀書高?

想把一個不會考試的學校,改造成會考試的學校,包個華德福外衣?

疑問三

前面有篇,到最後就是對縣長的歌功頌德,是選舉要到了嗎?小模這樣玩01,難道選舉也是?

疑問四

家長可以反應,老師為何不能反應,看看接電話十點守則,連個勞資協商程序都沒有,民主社會本來就是各說各話雙方角力,當地人會選擇送小孩進古坑國中,難道不知古坑國中的特性與發展趨向嗎?

既然小朋友對技藝比較有興趣,而不喜歡讀書,看PR值,批評老師教不出考試好的學生有何意義?

去建中考核剪頭髮?
去餐旅科考物理化學?

不如考核技藝班是否教出技藝良好的學生比較實在!



講過了,增班辦,要讀的就去讀,不要讀的就不要讀,讓家長選讓學生自己選,後果自負,開心就好

別人覺得好吃,我不一定覺得好吃,

覺得好吃不需要強迫別人去說好吃,

真正好吃的東西,不需要廣告,人家自己會去吃

開心就好

我是認為人的資質不一樣 傳統的教法 老師要教 學生不一定想學.
所以 不一定是老師擺爛 還是要看個案
如同偏遠山區的考試普遍要靠加分 這是不是也代表偏遠山區的老師很混?


聽說這種新制跟自然森林小學那種一樣 不但老師要配合 連家長也要全天候待命
不知真假?

學雜費不知道要怎麼算??
supersunday7776 wrote:
1.古坑國中校地頗大...(恕刪)


基測基測 全名是基本學力測驗

就像是考駕照一樣 有駕照只代表有了基本開車能力 不代表能當F1賽車手

基本學力測驗也一樣 基本學力測驗PR值能夠達到全國平均值60 代表了有了國中畢業該學到的基本學力而已 不代表可能讀建中

至於所謂的會考試的學生 目前一般定義為PR值99的學生

古坑國中PR值30的學生 來談論會考試的學生 好像是牛頭不對馬嘴

至於技藝班

在孩子還沒有成熟的國中時間 提前放棄學生 把學生未來命運提前決定只能讀技藝班 然後只能升高職 這是義務教育的目的嗎?

古坑國中老師抗爭到連增班都不願意..可能教技藝班比較涼 放牛吃草比較涼吧~~





要從傳統學校學東西很多元吧
像是夜間部進修部
一些不想學的人 長大後想學了 就自然會去夜間或進修部讀書 甚至再自學考上日間部的大學
從這種終身學習的角度來看,新制教育法似乎不怎麼特別的優?(將來想讀,可以再讀)

至於人格養成或其他方面...我總覺得個人的天性就已經決定了.
隨著年齡成長,人際互動...好人不用教就可以是好人.混蛋再怎麼教還是混蛋壞胚子.
人都有好與壞的一面...
很厲害、非常厲害
恐怕連美國土生土長、一輩子說英文的人裡99%的人都比不上你
但是你的成長經歷copy給其他人就可以像你一樣成功嗎?
你是特例吧

就好像以前超多人說王永慶只有小學畢業卻成為經營之神一樣
結果有很多很多人學王永慶不唸書
抵制填鴨教育
亂七八遭校改一堆
10幾年後到底出了幾個王永慶?

今後大家模仿你的唸書成長過程
那會有多少人得到你的成就呢?

李遠哲博士痛罵他成長年代的求學壓力、聯考壓力、填鴨教學
結果10幾年教改之後還有出現像他一樣成就的人嗎?
反之在他痛罵的那個年代理
卻出現了眾多成就傲人、了不起的偉人
李遠哲博士若活在現代、接受現在的教育
不知道是否還有此成就...
Zaisen wrote:
IELTS竟然考了9分。因緣際會進了所謂全世界前十大名大學後卻突然開始拿獎學金加跳級...(恕刪)
基本學力測驗也一樣 基本學力測驗PR值能夠達到全國平均值60 代表了有了國中畢業該學到的基本學力而已 不代表可能讀建中
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說填鴨是逼學生讀
慢學不是
但還是考試還是要要求PR60

有差別嗎?

還不是考考考

如果學生不是讀書的料
何必一定要求人家成績好或是成績到平均?

那些高舉填鴨是壞蛋那些人的主張學生要適性發展,能做自己有興趣的事

還講得頭頭是道

以前一分打一下

多淒慘可憐的模樣

講的台灣教育不改革,就完蛋

結果到頭來還不是,

小朋友考試要到PR60!


不是讀書的料,去玩些有興趣的技藝,不是很好
不是嫌台灣沒創意嗎?
不是嫌台灣唯有讀書高嗎?

古坑國中目前不就是給那些不喜歡讀書的孩子一個機會!
技藝班 學一技之長 往自己有興趣的發展
結果 別人還是要用華德福要他們去讀書
嫌他們PR值低
無法達到平均

人家的專門就不是這個
硬要人家比成績

就像要黑手卻不考技藝
拼命考筆試一樣
考出來是技藝純熟的黑手嗎?

講老師教技藝班涼?
你教過嗎?
輕描淡寫來個抹黑
如果有證據指出老師教技藝班很涼,
相信01的網友會支持你的
如果沒有證據,這種話最好少說,

會影響網友
對你說的話產生質疑

一分證據講一分話

另外這篇不歌功頌德縣長了嗎?
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