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我打過學生

真的有感這篇的感受....也擔心未來小孩除了在家,小孩大部分都在學校誰能在那段時間教導..他

想當年我國一時..來了一個台北的老師...很簡單的該班成績算常態分班的後段(依智能測驗去分配較中後段
的學生為一班)...

結果:老師只以第一次段考成績列定了本班所有學生的標準90/80/70/60

打:只用滕條打~只打屁股以下及膝蓋以上的後大腿肉...
有效嗎~當時身為管聯絡簿窗口的我~非常知道有沒有效~每一本成績最差不及格的聯絡簿都是溼的,為什麼~因為記憶最深的是<感謝老師你的教鞭,雖然看到xx的屁股有二條很黑的瘀青,但從小學以來就沒有看過xx的成績是藍色,也沒有看過xx回家很緊張叫我幫他復習及抽背作業,很感謝您的付出及教導>~說真的~現在想起來還是眼眶會紅起來~

那個方老師打人,不公開打,總是叫班長先告知我們犯了錯~先在教室等,關起門才打,外面的學生在嘻鬧時,我們在被打,但我們恨嗎?完全的不恨~我們雖然會怕,但他的教育叫我們要被人尊重前,就要先自律,<我們行為在全校是排名第一,什麼是都快/什麼是都要比別班有禮貌,上課他會來偷看我們的情況,但我們得到什麼,當每週一頒獎時,我們班的名字被提出來多少次了,人是站直直被全校人尊敬,心理卻是笑到嘴都可以往上揚,好威風。

常態分班(智能測驗前段分班)的老師呢~臉是綠的~他們沒有看過一個班沒有不及格的學生(除了分班制好班)~他們沒有見過一個常態分班後段分班的總平均可以遠遠勝過前段的學生~

因為方老師只認為~沒有後段班的學生~只有不努力的學生~天才有幾個人爬到最高的領域~

只可惜他只教了一年就結婚調回去台北了~不然我還真想知道如果他教三年~以我們班~上台中一中的學生

會有幾個呢?
adon013 wrote:
(恕刪)......
師者,傳道、授業、解惑也。對於過去把我打的半死的老師們,在我想起被乎巴掌、鞭打、蛙跳等的體罰時,我心底是深深的感謝,我的父母親也是深深的感謝老師,雖然當時心裡是痛恨的。
......(恕刪)


我是樓主,我自己就是念法律的,
當年打學生,我自然也知道那是違法的,
技術上來說這叫做「知法犯法」

我的case如果成了訴訟案件的話,
說不定還會得到法官的垂愛而加重處罰,
因為我的行為是完全符合「加重要件」的~

這位大大提到了蛙跳,那我說個笑好了:

現下學生在上課鐘聲響之後,常不遵守鐘聲規範,
還是在校園中集體說說笑笑,慢慢踱回教室,

這情形在我們6年級生眼中(也許包含7年級生),
其實很容易可以想像當年我們如果如此,
那麼大概會被老師罰蛙跳操場一圈,
或至少蛙跳回教室~

幾次之後,在打鐘時應該就能趕快進教室了,以免又被罰~
至少至少,打鐘後看到老師,假意跑步進教室是必定懂得了~

以前大家因為自己慢進教室被老師處罰蛙跳,
試問各位真的有因此變成神經病或是恨透老師嗎?
我自己是沒有啦!!


可是現在的學生才不管上課鐘聲呢~~
老師不打也不罵了~~
(敢打、敢罰,手機先拿出來錄;敢罵,一樣叫家長來~)

說要說笑的,都還沒說~~

我曾和同事談論過,要改變這種慢條斯理進教室的不守時壞習慣,
只要讓他們跳個幾次,很快就能解決囉!!
(各位覺得會有效嗎?!)



只是,即便學校家長會全體授權學校這樣做,
只怕全校(乃至全國)老師們也沒一個願意執行了~~

就算找到個願意執行的,也會被關心同事勸說~~



解決問題需要技術,有些技術合安規,有些技術不合安規,
當退後一步的觀念已然深植,不合安規的技術,人家若不用,
又能說人家錯在哪裡呢,對吧!?

打了學生,你當據何說自己是對的?
不打學生,誰又能據何說你是錯的?

這情形,我們連說可悲的能力都沒有啊!!
以工程的角度而言, 把 Issue 改掛別人身上, 遠比自己去解 Issue 的效率還高. 啥? 不懂? 你應該去研究如何將責任劃分家庭佔四成, 媒體占四成, 學校佔兩成. 這樣你的問題不就解決了嗎?

crazydiamondc wrote:
法律一定是對的喔如果...(恕刪)




對於有錢有勢的人,法律不一定是對的,
不過對於老師而言…
法律百分之一百是 對的
法律?
居然開始講法律了

那請問父母能不能打子女?
子女被打可不可以控訴家暴?
即使錯在子女?

很多東西延伸下去沒玩沒了
台灣又不像美國的環境與文化 何來0體罰教育?
現今的小孩子比以前精明的多
甚至都會去測週遭長輩的底線
我很小很小的時候有被老師打過

還記得老師當初是拿著比我還高的藤條打人

所以為了怕被老師再次荼毒,所以成績都不敢落下
(我爸媽也是屬於老師盡量打沒關係)

但隨著越讀越上去,老師們也越來越不敢教訓學生

小學時曾經有別班同學上體育課中暑,老師被告
後來只要上體育課或者課外活動陽光太大老師都不敢帶到操場上

而同學們越來越不尊重師長的情形也屢見不鮮
(不要懷疑,女生學校中出現學生當著課堂上罵老師三字經我就曾遇過)

究竟老師處罰學生是好是壞,個人見仁見智了
我是6年3班,我也是被打出來的。

挨過這麼多下,我最記得的是我國小二年級,老師拿教鞭往我臉上揮下去,在左臉頰留下一道疤痕,到現在還看得見。

挨揍的理由很簡單,因為我說謊、吹牛,害得自然課無法進行。

我會恨老師嗎?完全不會,我唸到國小三年級時,還會去找老師聊天。從此以後只要我想要說謊吹牛,我就會想想我的左臉頰那道疤痕,以前是留下一道疤痕,現在會損失甚麼?

再說,那道疤痕還蠻酷的耶,有多少人會在臉頰留下疤痕。

劉雲嬌老師,謝謝妳。

guaiso wrote:
我,6年2班,當中學...(恕刪)


7年3班的

也是被打到大的

現在的小孩子跟玻璃一樣

打不得 一打 碎了就找記者媒體 唉 時代變遷唷
ⓦⓘⓛⓛ

guaiso wrote:
各位各位,新鮮的~~...(恕刪)


這種事情日後會層出不窮, 只要民主政治持續越久,
就越會運用司法來處理人際衝突, 而不是用暴力.
你也是法律出身的, 你應該也很清楚, 現代民主國家的最重要特徵就是,
傷害他人生命財產安全的, 是被嚴格禁止.
而每個人都是獨立個體, 任何身體權都是自主的,
不管事父母或是師長, 都不具備無上的權威, 這是民主政治中很重要的一點,
去權威化, 不存在著奴役權或施暴權, 而教育是一種服務業,
提供教育服務的產業, 學生或是家長是掏腰包的消費者, 如此而已.
民主政治和資本主義的互相強化, 現在只是剛開始而已.
說實在的, 台灣走上這條路, 就不會再回頭了.
千年之夢 wrote:
小孩不是你的財產,愛怎麼打就怎麼打。以前那個古早的年代是,現在不是,你要說那是虛偽的"人權"也好


大家認為為什麼打有效?

老師:成年人。學生:年輕人 其本身已是力量上跟權力上的不對等。 假如打是為了他好這個邏輯可以成立

我愛我的老公、妻子、寵物 是否可以順便抓起來扁兩下?

低於一定年齡的小孩打是有立竿見影的效果,久了就沒效了。

小孩當然不是我的財產
但我絕對有權選擇怎麼管教我自己的小孩
我也不必對外人交待我是怎麼管教的
只要我不涉及違法及可

我的論點狠簡單
就是適度的打,適度的處罰
重點不在打,打不打也不是那麼重要
重要是小孩做錯事你要讓他知道這是不對的,還有今後絕不可再犯
而不是過度的溺愛或一味的坦護他的過錯
至於你要用甚麼方法讓他知道
這就是你的技巧了

至於你說要不要打你的老公.妻子或寵物這些的
基本上我是絕不支持暴力這種東西
為什麼你要打小孩還有打寵物?
因為小孩年紀小,有時還無法理解你所說的東西,更不用說寵物聽的懂人話了
你當然只能裝的一付很兇的樣子,或是打個他幾下
讓他知道這樣是不對的行為
對一個成年人而言
相較於小孩或寵物,成年人有一定的理解能力和心理成熟度
你如果可以好好的跟他用言語溝通
為什麼還要用蠻橫的肢體暴力讓他瞭解是非對錯?
Imperfection is beauty, madness is genius.
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