ming_ray wrote:
到底是不讀書的學生還...(恕刪)
說別人膚淺
修養到哪裡?
每個人說明自己的想法
各自論述
讀得慢就應該自己多花時間讀
國中大家又不是沒看過
到底是讀得慢的人多
還是沒有興趣讀比較多?
犧牲?
那資優生被分配到吵雜的環境,人家也是被犧牲阿!
台灣本來投入的教育經費就很少
只夠支付工廠式的教育環境
沒能力支付手工式慢慢捏出來的教育環境
常態分班
進度只有一個,
要以資優生的進度來教?
還是學得最慢?
還是中間的學生?
犧牲是難免的
只是要犧牲誰而已
ming_ray wrote:
膚淺只是指你認為讀高...(恕刪)
不能怪你了
因為你就只有到那裏,
對你有太高的要求
是一種奢望
應該可以問問
那位國中老師是誰先放棄誰
是誰做得努力不夠
怪東怪西
就是不怪自己
自助而後人助
學校只是社會的縮影
犧牲是無法避免的
只是要犧牲誰而已
三下課程三下教完
就為普通班升學著想了嗎?
還是例行公事跑完課程就好?
老師依規定完成,責任全了,其他各安天命
資優班敢這樣玩嗎?
如果連資優班都玩不起
那普通班就更玩不起了
也就是普通班不僅進度要提前
而且要比資優班更前面
當然會多出更多的課程,
老師敢開
學生有意願讀嗎?
如果讀書慢,但真的想讀書
應該會要求老師這樣做吧!
也許會說這樣不公平
但
讀書就是如此現實
你不踩著別人頭
名額就被別人搶走
ming_ray wrote:
膚淺只是指你認為讀高...但怎麼會以資優生的程度來考普通班的學生?
(恕刪)
樓主講的現象並不算是用資優生的程度來考普通班的學生，而是全年級被要求趕進度，考試的內容都是課本教過的，考卷沒分都一樣，只差在分組班有課後加節上課而普通班卻沒有加節的不公平
段考進度表應該是用正常進度的，雖然現在教的已經超前了，考試卻是考之前的原進度，當然也因為趕進度所以之前還沒學會現在又教新的所以還是考不好，結論就是普通班程度已經不太好了，學習又沒比分組班勤成績當然就不理想
也不是他們不學，是沒給充裕的時間耐心的教導反覆的練習，老師就翻下章節了，要是給更多的時間教，反而進度會更嚴重落後，還是要跟分組班利用課後加節學習呢?
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