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誰家孩子要受華德福教育??

mikewu wrote:
神探講得很實際. 沒錯, 這幾乎是我們為小孩做了大部分的決定,
但我們會分析給小孩子知道, 我們是怎麼判斷的, 然後問他的意見.
如果他排斥, 我們也不會做這樣決定, 而會考慮再三. 比如, 留在原來的學校等.
不過, 我們是沒碰到這樣的問題.

至於踢完鐵板一輩子就完了的事情並不多, 儘量讓他們學習自己做決定自己負責, 還是好的.

是!我也完全同意!

我只是想表達,其實家長不必太過罪惡化「為小朋友做決定」!
其實這也是家長無法逃避的責任之一。

當然在大多數、可以的程度下,盡可能培養小朋友自己做決定絕對是好事。
而且有些事是有「方法」的…

像閣下在這件事上分享的作法,我就非常敬佩~
有些事或許家長心裏有決定了,但是還是不要直接用「命令式」的告訴小朋友我們的決定,
而是和他分享我們的想法、為何做這種判斷……然後再讓他講他的自己意見~
小朋友大多不會有太大的反彈(畢竟他們的思考邏輯還是有限,大多還是聽家長的比較多)
但是在這個過程中,小朋友感受到的卻是「父母尊重我的決定」,也學會自己去分析、做決定…


說真的,其實閣下光在這一件事情上的作法,真的就很符合華德福的教育理念!
✙ 神聖羅馬帝國費迪南一世:Fiat justicia et pereat mundus ✙ 縱使世界毀滅,也要讓正義實現 ✙
mikewu wrote:
可能是你遇到的, 都是能力比較強, 比較有自信的人啦!
不!我一直相信,能力越強的人、越有自信的人,越是謙遜!
他們不需要用外表的言行來肯定自己!我相信閣下就是一例!


sony9 wrote:
專科剛好中間又少考一次.....我就自己選專科了
哈~用「考試次數」來選擇…


大砲台 wrote:
一輩子完蛋、無法再重來,所以這是你的人生嗎? 屬於你的嗎?
做父母的永遠要認定一件事,你愛孩子,但孩子的人生不是你的
是!我也100%同意!

其實很多父母的確在某個程度上,不自覺的犯著類似的錯:
用孩子的一生,去完成自己的理想!把自己的理想硬套在孩子身上!

但是我還是認為,父母還是必須為孩子的一生負起某個程度的責任!
只是這個程度如何拿捏,真的就是個大學問了!
✙ 神聖羅馬帝國費迪南一世:Fiat justicia et pereat mundus ✙ 縱使世界毀滅,也要讓正義實現 ✙

windarc wrote:
別忘了

有些事情你現在回頭看

只剩遺憾


我們都只能看到過去~我們無法預測未來!!

我相信在學習的過程中是快樂的對未來一定有幫助!!



您是指那批被當白老鼠的教改學生嗎??

還是那批學建構式數學的學生呢??


我相信 他們回頭看 應該是會蠻遺憾的啦
嗯...
很難得在嘴砲版討論事情,
蓋了這麼多樓,但樓還沒有歪的
感謝各位大大正面的回應
受益良多...
或許會稍稍調整教育小孩的作法與想法
謝謝

驅魔神探-康士坦丁 wrote:
沒錯!因為你是真正了...(恕刪)



海闊天空的一代(1996-2006) ~ 報導雖算不上平衡,
(只述說光明面黑暗面略談)
但也概括了大部份父母(學生)的疑慮(心聲).
目前網路公播版只取頭尾,有心人可細心去找完整版.
很多人覺得教改失敗,我倒認為 "不如預期"
要知道,孩子的壓力,"絕大部分" 來自"家長"!
教育改革,改的不只是老師/學生,最重要的,是家長!
張瑜珊~ 北市中正國中
想要當醫生,2006國外雙碩士.
賴茹君~ 北縣福和國中
希望當記者,導遊,2006景文技術畢,"找工作".(郵局臨時工)
張明豪~ 彰化原斗國中
興趣是當畫家,2006年機械系碩士,役畢(姐姐的決定)
莊雅竹~ 彰化原斗國中
希望當藝人,2006年台科大建築就學中.
林宏明~ 花蓮太巴盟國小
想當棒球國手,高一已輟學,染整領班,已婚二子.

上述例子,哪位不算"成功"? 賴同學能說出那番令人為之動容的話,
比起現今很多同學不知為何而讀,很顯然的要成熟且"成功"多了.
又上述教育的"成果"(暫時),哪位又是經過"獨立自主思考"而促成的?

話說回來華德福,what the FUNNY
有部分是將原該有的家庭教育(互動)
搬來學校並同時"鞭策家長",
覺得此觀念好的,請自我警醒,
自己是否忘記家長本該有的"義務".
(教育孩子不僅是送孩子去學校的"責任")
覺得此觀念差的,請試著換個對孩子期望的角度,
(防止孩子讀書只是到學校念書的"義務")

台灣的"華德福"本身提倡"慢學",光這個"慢"字,
真不知是哪位吃了過量塑毒的書匠 "生" 出來的~
一個"慢"字,加深了多少家長的疑慮,
否定了多少本應讓孩子擁有"快樂學習"的"環境".
(快樂不等於不學習,學習不一定要不快樂,
最重要的,快樂學習不非得華德福!)
雖然,所有的"快""慢"都是個比較值,
而"慢"這個字,在台灣目前是個負面語氣,
拿個負面的詞彙在"推廣",
結果就是因"慢"而自感"與衆不同"的中產 VS
拒 "慢"於千里的"弱勢家長".






Wendy5888 wrote:



只不適合需“汲汲營營”為生活忙碌的家庭,...(恕刪)

古坑就算汲汲營營也賺不到什麼錢...

spencerk wrote:
嗯..鬼打牆了支持與...(恕刪)


但是目前雲林縣要辦的是公辦公營華德福教育

縣政府把收費訂的跟一般公立國小 國中 高級一樣

就是要破除您說的迷思


在國外華德福教育 也同時存在於兩極化地區 也都辦學成功

例如美國紐約 與巴西貧民區


都市狀況與鄉下不同

雲林縣家長也許因為務農較多 所以並不是全部時間都忙碌

一般只有播種 採收期較忙碌

以前其他農閒時間就是泡泡茶

縣長應該有考量到這一點

知道華德福教育在雲林只要公辦公營 加上 家長把農閒時間投入就可能推行

所以才選擇在雲林辦理華德福教育







nhobkimo wrote:
您是指那批被當白老鼠的教改學生嗎??

還是那批學建構式數學的學生呢??

我相信 他們回頭看 應該是會蠻遺憾的啦


當這些人還未蓋棺論定之前~沒有啥好遺憾的吧!!還有時間做自己想做的事!!

我們看不到未來~也不需要預測未來~但可以幫助我們的孩子去勇敢面對未來!!

日昇照晨霧、竹結枝上露、黃鶯啼浮雲、我心歸故土~

windarc wrote:


別忘了

有些事情你現在回頭看

只剩遺憾


我們都只能看到過去~我們無法預測未來!!

我相信在學習的過程中是快樂的對未來一定有幫助!!




沒錯

我們無法預測未來

我們只能盡量提供孩子能夠快樂學習


我相信台灣人人支持奉行的主流教育會創造出文盲 當初應該沒有人能夠事先想到
不媚英國 wrote:
海闊天空的一代(1996-2006) ~ 報導雖算不上平衡,
(只述說光明面黑暗面略談)
但也概括了大部份父母(學生)的疑慮(心聲).
目前網路公播版只取頭尾,有心人可細心去找完整版.
很多人覺得教改失敗,我倒認為 "不如預期"
要知道,孩子的壓力,"絕大部分" 來自"家長"!
教育改革,改的不只是老師/學生,最重要的,是家長!
張瑜珊~ 北市中正國中
想要當醫生,2006國外雙碩士.
賴茹君~ 北縣福和國中
希望當記者,導遊,2006景文技術畢,"找工作".(郵局臨時工)
張明豪~ 彰化原斗國中
興趣是當畫家,2006年機械系碩士,役畢(姐姐的決定)
莊雅竹~ 彰化原斗國中
希望當藝人,2006年台科大建築就學中.
林宏明~ 花蓮太巴盟國小
想當棒球國手,高一已輟學,染整領班,已婚二子.

上述例子,哪位不算"成功"? 賴同學能說出那番令人為之動容的話,
比起現今很多同學不知為何而讀,很顯然的要成熟且"成功"多了.
又上述教育的"成果"(暫時),哪位又是經過"獨立自主思考"而促成的?

話說回來華德福,what the FUNNY
有部分是將原該有的家庭教育(互動)
搬來學校並同時"鞭策家長",
覺得此觀念好的,請自我警醒,
自己是否忘記家長本該有的"義務".
(教育孩子不僅是送孩子去學校的"責任")
覺得此觀念差的,請試著換個對孩子期望的角度,
(防止孩子讀書只是到學校念書的"義務")

台灣的"華德福"本身提倡"慢學",光這個"慢"字,
真不知是哪位吃了過量塑毒的書匠 "生" 出來的~
一個"慢"字,加深了多少家長的疑慮,
否定了多少本應讓孩子擁有"快樂學習"的"環境".
(快樂不等於不學習,學習不一定要不快樂,
最重要的,快樂學習不非得華德福!)
雖然,所有的"快""慢"都是個比較值,
而"慢"這個字,在台灣目前是個負面語氣,
拿個負面的詞彙在"推廣",
結果就是因"慢"而自感"與衆不同"的中產 VS
拒 "慢"於千里的"弱勢家長".

值得大家冷靜細讀、深思反省!
✙ 神聖羅馬帝國費迪南一世:Fiat justicia et pereat mundus ✙ 縱使世界毀滅,也要讓正義實現 ✙
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