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關心國中教育的請看一下--犧牲15個班只為3個班

國小是快樂的教育

國中剛好要到分水嶺的時候

上了高中高職一分開
愛讀書的讀書
愛修車的修車
愛美髮的美髮

為何要逼不會讀書的孩子硬要讀書?
不是要快樂嗎?
不是要因材施教嗎?

有人說因材施教
就是使用不同的方法讓學生更有學習的興趣
結果就是讓不會讀書的孩子更會讀書

結果管你是甚麼方式
最後統統是為了讀書

不是說適性發展
為何每個人都要走讀書這條路?
不能走當國宴大廚師這條路?

不能像音樂一樣加考術科嗎?

搞甚麼多元入學,
結果還不是看書本成績
愛讀書的班級去讀書
不愛讀書的班級也不要浪費時間
去學技藝

不要把所有的學生都趕去一定要讀書
能力分班是很對的!


ANN董 wrote:
沒多久,普通學生就被欺負到待不下去,然後也跟著跑了

最後,只剩下敢於成群結隊找事做的"精力充沛"學生

然後,水果來了,SNG車來了,教育部壓力也來了
...(恕刪)


非常寫實的描述,好像某 X德國中

supersunday7776 wrote:
國小是快樂的教育國中...(恕刪)


你説對了
台灣的教育就是這樣
所以台灣沒有像德國或日本那樣子的工藝
因為台灣人不尊重做工的
連學校教育都是如此
所以台灣沒有真正的工匠一點都不用意外
那個學校

現在還有這種事

人本來


召喚人本,上工囉

cooper-coc wrote:
小弟是台中市的某國中...(恕刪)
我是蓮霧王 ~路過蓮霧園
supersunday7776 wrote:
上了高中高職一分開
愛讀書的讀書
愛修車的修車
愛美髮的美髮

什麼??!!!你說我兒子不是讀書的料,最好去做工…?!!!!!!

林老師咧卡好大水餃哩!!
信不信林北跟你輸贏!!!

內褲反穿 wrote:
什麼??!!!你說我兒子不是讀書的料,最好去做工…...(恕刪)


所以說爸媽們 請放手 讓天賦自由
我也要來講古。

想當年啊,我念的是三重的國中,當年三重的公立國中有甚麼水準我相信大家應該都知道了。國一的時候被分配到了一個很神奇的班級,神奇到上學期的班導本來是國文老師,下學期改成體育老師,有人看過班導是體育老師的嗎?

所以別人要留下來上第八堂,我們也要,不過我們都是留下來跑操場和操體能,操到回家你只想睡覺,再怎麼樣"精力充沛"的學生也沒有力氣再作怪的程度。

上課?上甚麼課?還能留在教室裡沒被趕出去的老師已經算經驗老到的了,菜一點的真的就是每日以淚洗面,直接叫小弟上台教了。在那種環境下老實說少數服從多數,我也沒資格要求老師配合我的程度上課。

但是我就不信邪,我就不信沒辦法脫離這種環境。沒錯,回家我也是吃完晚飯倒頭就睡,因為實在撐不住。但是我養成了兩點起床讀到四點的習慣,只要每次月考都保持名字出現在紅榜上(當時每次月考平均超過90的會把名字寫在一張紅紙上貼在公佈欄,手寫的,所以你可以想見沒幾個人),我就不信沒人看的到。

果然國二終於進入所謂的升學班,不過只有一半。當時奇怪的制度是只有早上到升學班,下午還是要回原班,所以,當然啦,還是要留下來跑步,這樣的生活就又持續了一年。

國三就整個在升學班了,不過三重的一個鳥公立國中,編了 10 班的升學班是怎樣?所以你就可以想像其程度之參差不齊了,不過總算是個讀書的環境了。

這個故事只是想說,沒有學校放棄的學生,只有自己放棄自己的學生。

內褲反穿 wrote:
什麼??!!!你說我...(恕刪)


所以拉,

那位老師的學生家長應該不像你這樣

以前學校老師不想多上課輔課

普通班的家長還去拜託老師哩!

現在,嘴巴說說,實際上都不管了
01好快,
今天學校已經有其他同事知道了,
聽說校長也在問,

另外有幾位質疑小弟其他目的的朋友,請教我會有何其他目的?
難道把校長鬥臭鬥垮他們會給我教育局長當或是薪水加倍嗎?
難怪有些老師根本懶得理,或乾脆視而不見.

有些職業就是需要有比較高的道德標準的,
這不是單純的一項"工作"而已,
有時候一些作為都可能影響學生一輩子.

現在小弟開始有些緊張了...

分成難易兩種考題 , 只會讓後段班的人自我感覺良好 , 等畢業後發現現實的環境跟之前差異太大 , 就算想努力也來不急了 , 這樣做才是害死人的做法 .

現實的社會菁英也是少數 , 天才也是少數 , 讓有能力的人得以發揮才是正確的做法 , 壓抑只會造成整體的競爭力衰退 , 這就是殘忍的現實狀況 .
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