Lch2506 wrote:
統一回覆在首頁.....(恕刪)
我的教法，第一次只會告誡，不會處罰。
只是看到，罰站態度，沒有好好的站吧，
3個人又嘻嘻哈哈，才會要每天站吧，
如果是態度問題，這已經快根深柢固，
即使不認為自己有錯，被罰還是要，認真做完，
才不會被要求處罰加重，這應該要了解。
所以現在反而造成很多衍生問題不是家長所理解。。。。
已經六年級， 不會自己不知道自己在做什麼。
唉， 他不是小小孩，也不是低年級。 站著態度不好， 小孩六年級又變成低年級。
今天改變老師的決定， 明天誰還理會老師？
老師最後就只能用連坐法，或同儕壓力來管理。美其名讓學生管學生， 結果最後就衍生出霸凌。
許多霸凌源自於父母限制老師管教手段，衍生出老師無法作為或不作為。
大家都想改變老師手段，卻不給他工具， 最後就是學生管學生，或是漠視。
犯錯的態度也要練習， 罰站也要練習， 很多事要練習。
小孩很多事不學習， 將來還是丟一句我不懂，我不知道。
有趣樓， 我沒跟另一個人權鬥士抬槓啦～
我只是感覺他似乎是法律事務所很積極，想教他做生意方法>
而且我希望他能接生意分我紅，哪會跟他筆戰。
我們只是聊 教育基本法演變過程， 希望大家知道教育部有多可笑，弄了十幾年的SOP卻背上違憲，
還衍生出霸凌可能性。
以前常聽老爸在那碎碎唸 ，說什麼小孩不知道生死門在哪 。
很多父母親告誡小孩不要跟朋友去溪邊戲水 ，小孩也說我知道 ，但往往得到的是警察局的電話通報已溺斃 ，父母想說不可能 ，小孩說要去看電影怎會在電影院溺斃 。
本不想多說 ！
因為現今的人滿腦被害人角色 ！
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