jha23164 wrote:
這應是許多家所困惑...(恕刪)
胡不扯 wrote:
這是一本關於國小數...(恕刪)
規定乘數和被乘數的位置, 目的是要讓小孩懂"乘法如何從加法演變而來"
我們規定的乘法符號X, 念做乘以, 就是(被乘數)乘以(乘數)
以一個花圈有9朵花, 5個花圈共有幾朵花為例, 數學上加法的邏輯是
9+9+9+9+9
5個9相加演變成乘法算式是9x5, 是整個教學邏輯依照乘法符號的規定而推演下來的結果, 而當學生寫5x9時, 老師會不確定學生是理解成5個9還是9個5相加, 在加法邏輯上會是
錯誤的5+5+5+5+5+5+5+5+5
或是
正確的9+9+9+9+9
所以要求學生明確依照乘法規定寫出乘數與被乘數的關係與位置能幫助教學上的溝通, 確認學生是否理解"乘法從加法演變而來的過程"
