peterc850 wrote:
我不曉得伯父是否還在...(恕刪)
不知道那個小孩會不會想
要不是我聰明
呼嚨一下老爸
讓老爸乖乖癡癡的養我長大
我哪能活到現在
長大後就把我老爸一腳踢開
到街頭流浪去吧！
教小孩還教這樣的想法
還呼嚨老師哩～
難怪社會亂糟糟
但還真想砲他
第一
資優班進度超前放牛班落後,阿你想拿好成績不會多花時間看書,拿不好成績在抱怨,說難聽一點再找藉口
第二
放牛班就不能唸書嗎???放牛班就可恥嗎
想當初唸高中,大學錄取還在十幾啪,在下唸的學校四十年第一位台大生,就是被編到放牛班,高二還排名五十幾名學生,連班導都嗆聲說,你們這群狗考的到大學頭給你剁掉,那時叫放棄班,還稱不上放牛班,但這放棄班也考了十一個大學生,班上出一個台大生,還比平均錄取率高,搞到作班導的還羞愧的要死,怨天怨地不如怨自己,資優班可以提前唸完為何樓主不可,社會上本就是物競天擇,競爭力弱就是要被淘汰,不想被淘汰,用功點吧,整天想搞這些有的沒的,說一句老實話不看好你有任何翻身機會
supersunday7776 wrote:
還呼嚨老師哩～
難怪社會亂糟糟
我覺得呼攏老師跟社會亂糟糟不一定又正相關
但是若是教育部規定不能能力分班而一些家長或校長玩法弄權才是社會亂糟糟
不過每個人觀點不同啦！反正是嘴泡....
我是傳統教育制度下長大的，也就是二十年前一試定江山的聯考制度下長大的，在當時，不少人為了進所謂的前段班，從國小就開始努力，就為了國一時能進到可以造就好成績的班級，無論是自己想要拼，或是家長的期待下才拼的，至少是從小就開始努力。進了國中，如願進到全市頂尖的班級中，在老師們的期待下學習，不論是級任還是科任老師，能補充的補充，能多上課的多上課，國英數理這些主力課目的老師都在搶各個時間來上課，學期剛開始，就有老師搶美術課、搶童軍課、搶家政課、搶工藝課、是美術老師是其中一位同學的爸爸，童軍老師是其中一位在暑假同學過的爸爸﹝為什麼是暑假??因為這個班太辛苦了，他覺得女兒很可憐，所以升國一的那個暑假沒唸完就轉回學區正式唸國一﹞，這兩位老師看我們太辛苦了，所以跟主科的老師說，除非真的必要，除非是大考試前的時間，不然他們不借課給這些主科老師。當時的上課狀況是這樣，確定考上之後，就開始上英文數學，數學在國一上學期一半左右的時間就已經上完國一上學期的課程了，國一上學期的後半段上下學期的數學，國一上學期結束的寒假，上要背十七八個公式的那個，好像是叫多項式吧，直接跳到國二的課程去上，接下來的都順著上，但是整個國中數學，在國三上學期還沒一半的時候就上完了~~接下來的時間，全都在複習，不只數學，所有科目，在國三上學期結束前一定都上完，為什麼? 原因很簡單，等到國三下學期結束前才上完，一個月的溫書假能做啥?? 那時候只有七月八號九號的聯考就已經是如此，現在一堆有的沒的升學考試擠在三四五月，學生是要唸國三的東西，還是要去複習國一國二的東西??
上課時間和三十七樓的兄臺差不多，進國一的那個暑假，就已經開始上課，天天上，當時正常上課，星期六早上還是要上半天，我們班下午還是要上課，星期天一樣要到學校上課，差別是在星期天可以比較晚到，平常是七點半，星期天是八點，好一點，星期天上半天，不過大部份的星期天要上到下午五點，沒有寒假，沒有暑假，全都照樣到學校，過年時，除夕還是要上到下午四點，初三初四就要到學校去上課。國三天天留到晚上九點五十，畢業後的那一個月溫書假，照樣到學校。
這麼多時間要做啥，上課，考試，檢討考卷，當然免不了，有些科目是會挨籐條，最高紀錄，記得是從七點半就開始考試，每堂課都考，考到下午五點，算一下有幾張考卷? 九張....考完，發數學考卷，看成績挨打，一題題檢討考卷，到七點多離開學校，健教生物地科那種考卷，不用二十分鐘就寫完的，就放在早自習時間考，有那麼多考卷可以考嗎?? 絕對有，數學一學期三份，英文兩份，理化兩份，其他科各一份，這還不含各科的小考，英文的單字片語課文默寫，國文的成語名句補充，課文默寫，地理歷史的小考，每天導師會排各科的考試，大家開始討價還價，黑板很大吧，有老師經過我們教室門口，看到半個黑板的考試排程，都嚇到，更別說進來上課的科任老師要找地方寫板書了~~
寫了一堆，並不是說我們那時候國中有多辛苦，要我再過那種生活，我絕對不要，但是如果是我小孩的話，我希望能有更便捷的方式讓我小孩可以在面對這些考試時可以遊刃有餘。
以前的小孩很可憐，只有一次聯考，有前段班和普通班的分別，但是各有各辛苦的地方，老師有不管普通班的學生嗎??沒有，我們班的科任老師大部份也是普通班的導師，教給他們班上學生的東西，和教給我們的沒有不同，國文一樣有名句成語的補充，一樣帶著她的學生看補充教材，一樣找錄音帶，播著各個版本的水調歌頭，一樣讓她的學生欣賞宋詞元曲、地理歷史老師在他們班上寫著一樣的板書，傳授著一樣的記誦方式、就算英文老師是我們班的導師，她到其他班上當科任老師，也給著同樣的補充教材。
我一直覺得，現在教育的問題，是在升學的管道太多了，以前的聯考，當時大家都在罵，現在國中升高中有幾種??兩種?三種?? 沒在罵嗎? 升大學呢?
學生的心態，老師的心態，家長的心態，以前老師有一定的權威在，家長對老師抱有敬意，老師的管教，不要太過份，家長一定支持，現在勒?? 恐龍家長一堆吧，老師唸個幾句，就帶著媒體去 "關心"，不分青紅皂白，先飆老師一頓再說，媒體也不管誰對誰錯，就要校長老師道歉、老師勒? 當把教學，生活品德教育全部都塞給老師時，家長對老師不像以前那樣尊重，採取對立的態度時，老師能做的，就變成明哲保身，盡可能的教課本裡的東西，責任到了就好、學生呢??面對一大堆不確定的升學而無所適從，老師好欺負就找家長去對抗老師。
整個教育生態變得亂七八糟的，這是十幾年來的錯誤，不說升學政策和課程內容的錯誤，不管您所在的學校有多不公平的教學狀況，都必須要學校肯配合 (水電等各項軟硬體的付出)，老師肯配合 (時間和教學內容)，學生肯配合 (願意上課)，家長肯配合 (小孩在非制定上課時間在學校上課，家長不會說三道四的)，這些全都肯配合，才有可能全校達到，人家各方面能配合的，不能把人家拉著不讓人家上課啊，不願意配合上課的，也不能在非制定上課時間拉著人家一定要上課啊~~
有教無類的理想，沒人說有教無類是錯的，但是先不論資質，上段所述的條件，有可能都達到嗎???
最後，肯定您一定是有心的老師，但是，也需要有有心並且肯配合的學生和家長~~~所有學生都想唸書只是個理想，只是個好聽的話，真的要他們犧牲下課時間，犧牲休假，呵~~~再說吧~~~
我是贊成分班制的
以前念國中時 我們從二年級開始分班 將35個班 分成3班資優班
學校也是將問題學生 或者功課較差的學生 集中分在後段3~5個班
雖說這樣的分法很殘酷
但看看現在的大學教育是個什麼樣子
大學生不像大學生 有些人上了大學 程度還是只有高中的程度
因此我個人是非常贊成精英教育的
以前我唸國中的時候 數一數全班50個人 沒補習的 可以說幾乎沒有
而資優班的同學 補習人數反而較少
為什麼 ?
因為我們知道自己程度跟不上前段班的同學
所以下課後自發性的努力
而你所教 那些被分在普通班的同學呢 ?
扣除第八節課 5點回家 剩下來的時間他們在做什麼 ?
假如自身不努力 就來抱怨體制如何 如何
我是覺得有點說不過去
當年我在普通班 班上人數接近50 上前三志願的 也有將近10個
雖說學校是沒把我們當精英培育
但只要自己肯努力
還是可以彌補那段差距的
你說沒錢補習 那總可以拖著同學問題目吧
國中階段 大家都很樂意分享 會得同學都會很熱心去教那些不會的
因為這就是青春
看看台灣現在的教育體制
入學管道多到不像話 您覺得現在的孩子 有比以前優秀嗎 ?
看看現在的大學錄取率
您覺得這些學生真的像大學生嗎 ?
自身不努力 即使給你在好得體制也是枉然的
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