aa911018 wrote:
我以前學也是A(B+...(恕刪)
因為一般多項式只會有 2A^2+A(B+C)+1=D 這種題型,A(B+C)視為一體根本不會有問題,因為代數幾乎只使用加跟乘,乘法位階本來就高於加法.所以很自然的就視為一體了阿.
有用÷號應該只有,國中第三冊教多項式除法時才有用到,之後幾乎用不到.
aa911018 wrote:
我會改成~
以01網友的程度不一
應該很難有答案
國內外的數學專家認為是9 or 9和1都算對的情況下
01就是會有少數人爭議點在於答案就是1
貼了很多國外連結請他們看，似乎也讓他們看不太懂
請他們貼出數據以及理論證明，卻仍只有自個經驗之談
要共識...很難.
其實你這樣的敘述也不一定能被他們接受...
因為他們可能會覺得你在拐個彎罵他們程度低...
aa911018 wrote:
如果將自身的數學理論~用表達這門學問讓大家接受
就又是另外一回事了~
當討論牽涉到"面子"問題時...
就已經不可能達成真正的共識了...
而網路上這種討論對錯的東西...
很難完全不牽涉到面子...
明明大家都知道這邊討論個你死我活電腦關了什麼都沒有...
可是還是會有人拼死捍衛自己的認知...
vivian93 wrote:
其實你這樣的敘述也不...(恕刪)
其實, 溝通也不太難的, 老一輩的, 是身活經驗老到的前輩, 他們也是在社會中骨幹(專業人仕),
而再老一輩的, 說真, 有很多年青的大大們, 老前輩在風光時, 年青一輩可能仍未出生,
(這是小分享, 我高中時學校的清潔工, 沒有人知道他是很早年代台大畢業的,
如果不是有次發現外籍的老師和他聊天, 事後老人家好奇去探訪他, 才了解身邊高人多的是.)
說真的, 只要是專重, 相信這些大大不會不聽大家的聲音, 而且在網上有很多高人存在嗎.
在討論時, 不要一直只想表達自己, 如果對方是出現矛盾, 只要請教對方矛盾點,
不是很好嗎? 如果一直以眾人老師身份表達, 當然會討人不快了.
找到論證/證據時, 不要一直只叫人自己去看, 去查,
找出來源, 再用請教方式, 讓對方分享他的意見, 不是更有效果嗎?
如果真的是(炮嘴文的朋友) 才不會一直和對手分享他的解題了.
仲然, 不一定合自己的理念, 不過三人行必有我師.(不會是三人行必有人死的.)
yishen13 wrote:
"隱藏乘號具有等同一...(恕刪)
依那些計算機的說明書, "隱藏乘號具有等同一般X÷號的優先權"
像 6 ÷ 2 (1+2) = ? 就會被視為 6 ÷ 2 x (1+2) = ?
因為 ÷ x 同等, 所以計算次序會是 "從左至右" 括號內優先.
如果要表達 "2(A)" 不是 "2 x (A)" 而是系數就要先加上括號以表明括號內需優先處理,
系數表達就要為 "[2(A)]" 計算機才會列為優先計算.
反醒的問題是:
既然此方式已用多年, 可是只在教部的教育指引內有提及,
而教師沒有刻意告訴大家, 而社會上也沒有太大的推廣教育.
(這是無言的地方, 事實上有多少市民會自我定期更新知識的,
所以, 很多人仕當然會堅持使用舊有的觀念了.)
seaman0601大大,
我想, 如果是為人家長的, 自然會去了解新的概念,
因為大家都不會想自己的孩子在家課考試上拿大"xx"的.
如果職業上有需要的, 也當然會改變了, 如果都不是,
堅持的大大也不能說他們錯囉, 因為概念仍有派系反對中.
那麼唯一的共識是: 最好不要出簡略題, 清楚表明題意及符號.
內文搜尋
從 APP 打開
X