我只是個準技職生，而且還是個私立技職學校的學生
沒錯，我的確只有國三畢業，準備升上高職
國中三年，我想我用虛度、蹉跎來形容還算客氣了
國中階段，我一直是個問題學生
怎麼樣的問題法？
國一，我因無法適應學校導師的嚴格要求，我裝病逃學，期間，也曾被抓到學校進行短期輔導
但短期的心理輔導並無法改善我的狀況，我持續逃學。
按照相關規範，我早該被中輟，但學校遲遲沒有開出中輟
過了沒多久，我被叫到學校，坐在校長室，跟校長主任談話
經過一個小時的談話，學校方面釋出善意，以到訓導處進行長期輔導的方式回校
我也真的回學校了，輔導了一個月，我才願意慢慢進入教室
國一上學期結束前，一天我只回兩節課，這是很慢的進度
國一下學期，我以著慢而穩定的速度進步
但我非常納悶為何要上第八節課，因為根據我查的資料，這是多餘的
我認為我沒必要多花一千多浪費一節在那邊
懵懵懂懂的我，到教育部檢舉信箱投了第一個檢舉信
就這樣來回一個月，期間我已經進步到將近一半的時間在教室了
也跟班導面對面談了一次，開始交聯絡簿
終於，在我一連串的投遞後，學校也拿出了一個根本不曾發過的資料發回函給教育部
當時，我反駁學校的資料，表示根本沒有發過
一連串的攻防，督學下來，學校也開始調查是誰檢舉的
兩天後，我承認我檢舉，並跟幾位主任組長談話
最終，我確定只需上七節，第八節可在訓導處或去運動
國一，這樣過去了，我的成績不算很好，滿分七百的段考我大概只能拿三百五
英文和數學，我整個放棄。
國二，因為人緣問題又逃了學，這次，我上下學期都逃，還滿誇張的缺席紀錄
在升國三前，我穩定的回到學校，直到畢業
國三，慢慢有人會來跟我打鬧，人緣也慢慢變好
多虧班導的默許，在前兩年斷斷續續的出席英文數學課下，我讀了不少課外讀物
可以說，我閱讀能力和寫作能力的培養，是這樣來的
同學們驚訝我這個根本就該中輟的同學寫得作文還可以
我靠著作文，博得了不少注意
也因此，我意外的認識一位女同學
我們會傳紙條，但卻在寒假前得知要換座位了
我們其實都以為就會這樣沒有交集，畢竟我不太愛主動找人
但並沒有，寒期輔導開始，我們傳著長途的紙條
下課經過對方座位拿給對方
國三下，我和那位同學在紙條上無話不談
我們整整寫了一本記事本和Ｎ張隨堂考試紙
也知道了對方很多心事和過去
之後，一些事情的發生讓我們不再談心
甚至不再來往，但這都不是重點
較值得一提的，是畢業前，我被一個氛圍影響
幫助某些人檢舉我們導師，其實我一點都不討厭導師
我還很感謝她的包容
但那個氛圍下，我做了最爛的決定
最終，我們道歉認錯，我紙條、聯絡簿都表達很深的歉意，甚至當面找老師道歉了
就這樣，畢業了，結束了荒唐的三年。
高職，我用免試升學，未來就讀的會是彰化縣私立達德商工職業學校的資料處理科
這學校風評其實不太好，但是我明白我的基測分數並沒有辦法到達國立學校
大慶商工和達德商工二選一的情況下，我很努力的蒐集資料
我選達德，因為設備。
最近，我常常查詢技職學校的相關風評，當然包含的重新查了一下達德商工等校
不意外的，跟以前的資料一樣，私立高職大多的評價都不好
他們不外乎說學生學術科目的素質低、升學率不高（國立）
此刻，我想說的是
高職，本來就是給對學術導向沒有興趣的學生就讀的管道
就算國立高職在學術科目上面不至於跟私立一樣差
但應該也不會比國立高中好吧？
高職，講求的應該是技能檢定，而不是學科成績吧？
我承認我因為我是私立高職的學生，所以我也許有些偏袒
但是，當初技職教育的本質就是畢業馬上投入職場
但現在為何要以學科成績、升學率（國立）來做一個高職好壞的評價呢？
也許我尚未真正進入技職體系
但，如果技職教育演變成以升學為主、學科成績為主的情況
那麼為何要有技職教育？
身為準資料處理科學生的我
其實也深怕進入學校後才驚覺，原來連這種被說學生素質差的學校，都升學率化、學術化了。
寒冽oper wrote:
高職，我用免試升學，未來就讀的會是彰化縣私立達德商工職業學校的資料處理科
這學校風評其實不太好，但是我明白我的基測分數並沒有辦法到達國立學校
大慶商工和達德商工二選一的情況下，我很努力的蒐集資料
我選達德，因為設備。
最近，我常常查詢技職學校的相關風評，當然包含的重新查了一下達德商工等校
不意外的，跟以前的資料一樣，私立高職大多的評價都不好
他們不外乎說學生學術科目的素質低、升學率不高（國立）
此刻，我想說的是
高職，本來就是給對學術導向沒有興趣的學生就讀的管道
就算國立高職在學術科目上面不至於跟私立一樣差
但應該也不會比國立高中好吧？
高職，講求的應該是技能檢定，而不是學科成績吧？
我承認我因為我是私立高職的學生，所以我也許有些偏袒
但是，當初技職教育的本質就是畢業馬上投入職場
但現在為何要以學科成績、升學率（國立）來做一個高職好壞的評價呢？
也許我尚未真正進入技職體系
但，如果技職教育演變成以升學為主、學科成績為主的情況
那麼為何要有技職教育？
身為準資料處理科學生的我
其實也深怕進入學校後才驚覺，原來連這種被說學生素質差的學校，都升學率化、學術化了...(恕刪)
若覺得太長請直接看最後一段。
僅針對你對現在高職的誤解做解釋，
高職講求的不只是技能檢定，學科成績一樣很重要，
或許我講這些都是不負責任，因為條件有差，
但請你知道、回想，為何你的成績會在這個區段。
我當年在PR8X上彰商，放棄員中、鹿中、精誠等普通高中，
我的想法很簡單，國立升學率高，而且早點學習專業知識，將來才能更深入，
不只是我，同屆有PR9X進來(放棄彰中，選擇彰商)，
下一屆依然有PR9X放棄彰中彰女進彰商的學弟妹，
在彰商，成績因素選擇技職體系的學生不算多數，
有能力且到達國立高中錄取分數的學生至少佔了半數以上，
我們並非對學術沒有興趣，而是早已決定未來想走的方向，
普通體系不斷加強國英數等共同科目，三年後將再次面臨選擇，
但論專業科目是不可能贏過技職體系的，請問你的學術科目是單指國英數嗎?
如果是的話，
彰商應外的英文能力不會比彰女差，甚至更好，這是三年訓練下來的專業能力。
高職的優勢在擁有較深厚的專業基礎，大學時能快速進入課程，
將來你進入的是資處科，屬於商科，屬於資處的證照我不太清楚，可能要請你多留意，
在彰商，
基本的會計丙級，中、英打，TQC，商業英文3、4級，甚至全民英檢初、中級都應該要過，
會計丙級跟英檢初級在彰商是每個人的畢業門檻，算很簡單了，
應外畢業門檻英檢至少要中級，
各科的畢業門檻都略有不同，
所以會計丙級在彰商的考取率每屆都至少有95%，有興趣的甚至能向乙級挑戰，
甚至早有打算的在畢業時就考取記帳士執照，
應外科的英檢中高級、多益...每年報考的也不在少數，
課堂上若有優秀的報告也會被彰師或其他大學借去做展覽。
每屆國立科大的高錄取率除了上述專業技能的加強，學科成績也是重點，
分數越高的科大、大學，英文講課、原文書教材的範圍越是廣泛，
若沒有深厚的專業基礎與英文能力，將來課堂怎麼吸收學習?
回到你的問題，
一般技能檢定離不開學科(筆試)與術科(實作)，
沒有閱讀與實作的習慣與訓練，請問畢業時你的證照能拿幾張?
若執著在這點上，國立升學率不過是附加效益罷了，
別忘了統測的專業科目加權很重，沒有一定的底子，專業要考高很難。
還有...稍微分個段，一長串看下來很亂。
寒冽oper wrote:
您說的這些老實說我看...(恕刪)
技職體系的沒落、普通體系的崛起與各校改制有一定的淵源，
只要你還在台灣的體系內，就無可避免的只能選擇升學這條路，
當然也有其他路可走，就是以實作證照為主的硬底子科系，
其他大多都以學科分數論，但這類科系在高中職學到的僅是基礎中的基礎，
就業時，除非職位門檻極低，不然連專業的邊都摸不上。
以資處為例，高職三年所學大概應付大一的課程還夠，
大二弄個系統分析大概就掛了，更不用說作業研究、決策支援系統等必修課程，
包括資料庫管理等課程的前端再前端的基礎都是建立在高職，
還有很多語言、邏輯，高職沒學一、兩種打底，大學會讀得很辛苦，
而且很多課程都是原文，高職階段若沒有一定的英文底子也是讀不來。
以上課程是參考國立科大，私立我不清楚，但除了難度稍做調整外，一般應該不會差太多，
大學還有一個重點就是專題，更是考驗至今為止的所學，只靠高中職的部分絕對做不來。
你覺得這些普通的課程算優秀嗎?
這都是很基本的，若是進入本行則要學更多更深才得以實用。
若僅有10%的人才能進入科大，那普通大學大概連中字輩都該撤校吧，
如果我是你，要就早早轉學到好一點的學校，同儕、課程、國立升學率都差很多，
不然就開始補習上好點的大學，
某屆的員家榜首出在夜校，聽說是補3年上台科大，你可以試試。
科大不是為了升學而升學，而是為了更深入更專業而升學，這點要搞懂，
別無病呻吟了，你今天在台灣，所以只能選擇這條路，努力去接受吧。
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