大家都知道：古漢文也是日本學生必學的項目(而且是作為「國語」、而非外國語學科)
以下出自張耒的《問雙棠序》的試題，是本年度的國語科試卷的一部份。不知有沒有網友想試試看，看看自己的古文理解力比起日本人怎麼樣。答案可以私訊我。
始余以丙子秋寓居宛丘南門靈通禪刹之西堂。是歲季冬，手植兩海棠于堂下。至丁丑之春，時澤(1)屢至，棠茂悦也。仲春，且華矣，余約常所與飲者，且致美酒，將一醉于樹間。是月六日，予被謫書(2)，治行之黃州。俗事紛然，余亦遷居，因不復省花。到黃且周歲矣。寺僧書來，言花自如也。余因思：茲棠之所植，去余寢無十步，欲與鄰里親戚一飲而樂之，宜可必得而無難也。然垂至而失之，事之不可知如此。今去棠且千里，又身在罪籍，其行止未能自期，其于棠未遽得見也。然均于不可知，則亦安知此花不忽然在吾目前乎？
註釋：
(1) 時澤：及時雨
(2) 謫書：左遷之命令書
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問題
「是歲季冬，手植兩海棠于堂下」的「手」，與下面哪個「手」同義？
1. 名手
2. 舉手
3. 手記
4. 手腕
5. 手法
「余約常所與飲者，且致美酒」的「致」與下面哪個「致」同義？
1. 筆致
2. 招致
3. 極致
4. 風致
5. 一致
從「時澤屢至，棠茂悦也」這段中，能體會出筆者的心情是：
1. 如海棠之得及時雨一般，作者也滿足於寺院靜謐的生活
2. 春雨潤澤海棠，可得知今年收穫可期，人人豐衣足食
3. 海棠受惠於時雨而得以茂盛，然宛丘之無聊生活卻惱煞作者
4. 春雨惱人，但見海棠因雨茂盛，心情為之一變
5. 雖喜於海棠得春雨滋潤，又自傷前途堪憐
從「不復省花」一句中，能體會出筆者的心情是：
1. 筆者於政爭之際左遷黃州，只有將海棠再度委人
2. 筆者於政爭之際左遷黃州，無法再將海棠移位
3. 筆者於政爭之際左遷黃州，再無看花的機會
4. 筆者於政爭之際左遷黃州，無法再開賞花宴
5. 筆者於政爭之際左遷黃州，無法再始海棠開花
「寺僧書來」是何時？
1. 筆者左遷那一年的春天
2. 筆者左遷那一年的歲末
3. 筆者左遷翌年的春天
4. 筆者左遷翌年的歲末
5. 筆者左遷二年之後的春天
以下關於「事之不可知如此」的最佳解釋為：
1. 此地不見友人，一至如此
2. 事情的善惡，非自己能判斷，一至如此
3. 自身的事情，不為外人所理解，一至如此
4. 事情無法逆料，一至如此
5. 努力之後也未必有成果，一至如此
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